在古代文学的教学中，《君子于役》是一首非常具有代表性的诗篇。这首诗出自《诗经·王风》，通过简短的语言和生动的画面，表达了妻子对远行丈夫深切的思念之情。本文将围绕这一经典作品展开讨论，并尝试提供一些教学中的解答思路。

首先，我们需要理解《君子于役》的基本背景。这首诗描绘了一个女子在家中等待服役归来的丈夫的情景。诗中没有华丽的辞藻，却充满了真挚的情感。通过对自然景象的描写，如“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来”，诗人巧妙地渲染出一种宁静而又略带忧伤的氛围，这不仅反映了农村生活的朴实，也突出了主人公内心的孤独与期盼。

对于教师来说，在讲解这首诗时可以采取多种方法来帮助学生更好地理解和感受其中的情感。例如，可以通过引导学生观察插图或者观看相关视频资料，让他们直观感受到诗中描述的场景；还可以组织角色扮演活动，让学生亲自体会诗中人物的心情变化。此外，鼓励学生们结合自己的生活经历去思考类似的情感体验，这样能够激发他们的共鸣，使学习过程更加生动有趣。

另外，在分析诗歌的艺术特色方面，也可以从修辞手法入手。比如，“不知其期”四个字简洁明快地传达出了时间上的不确定性以及由此带来的焦虑感；而“曷至哉？”则以疑问的形式加强了这种情绪的表现力。这些细节都值得深入探讨，从而让学生认识到古典诗词的魅力所在。

最后，关于如何评价这首诗的价值，则可以从多个角度出发。一方面，《君子于役》以其朴素的语言风格展现了普通百姓日常生活中所蕴含的美好情感；另一方面，它还揭示了战争给家庭带来的痛苦与离别之苦，具有很强的社会意义。因此，在传授知识的同时，我们也要注重培养学生的批判性思维能力，引导他们形成正确的价值观。

总之，《君子于役》作为一首优秀的古诗，不仅为我们提供了丰富的历史文化信息，同时也启发我们关注人与人之间深厚的情感纽带。希望以上几点建议能为您的课堂教学带来一定的参考价值。