【《十五从军征》-教案教学设计(语文版八年级下册)】一、教材分析

《十五从军征》是语文版八年级下册的一篇古诗，出自《乐府诗集》，是一首反映古代战争给人民带来苦难的乐府诗。全诗通过一个少年参军后多年未归，回家时亲人皆已去世，家园荒芜的凄凉景象，揭示了战争对普通百姓生活的摧残，表达了诗人对战争的深刻批判和对和平生活的向往。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 理解诗歌内容，掌握重点字词的含义。

- 学习诗歌的语言特色和表现手法。

- 背诵并默写全诗。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、赏析等方式，提高学生的诗歌鉴赏能力。

- 引导学生结合历史背景理解诗歌内涵。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗中人物的情感变化，体会战争带来的悲剧。

- 培养学生热爱和平、珍惜生活的思想情感。

三、教学重难点

重点：理解诗意，体会作者的思想感情；掌握诗歌的表现手法。

难点：引导学生深入体会诗歌所表达的深层情感，理解“十五从军征”的象征意义。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件、相关背景资料、课文朗读音频。

学生准备：预习课文，查阅有关乐府诗的知识，了解汉代社会背景。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你是否听说过‘十五从军征’的故事？你觉得一个十五岁的少年为什么要从军？”引导学生进入主题，激发学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

播放课文朗读录音，学生自由朗读课文，注意节奏和语气。教师巡视指导，纠正发音。

3. 精读品析（20分钟）

（1）逐句讲解，理解诗意：

- “十五从军征，八十始得归。”：说明主人公从军时间之长，归来之晚。

- “道逢乡里人：‘家中有阿谁？’”：表现出主人公归家后的焦急与不安。

- “遥看是君家，松柏冢累累。”：描绘出家园荒废、亲人离世的凄凉景象。

- “兔从狗窦入，雉从梁上飞。”：用动物的活动来渲染环境的冷清。

- “中庭生杂树，井上生苔衣。”：进一步表现家中的荒芜。

- “羹饭一时熟，不知饴阿谁！”：表达主人公内心的孤独与悲伤。

（2）分析诗歌语言特点：

- 语言质朴自然，多用白描手法。

- 通过细节描写展现情感，如“兔从狗窦入”等。

4. 深入探讨（15分钟）

（1）讨论问题：

- 为什么主人公“八十始得归”？

- 诗中哪些地方最令你感动？为什么？

- 你认为这首诗想表达什么思想？

（2）结合历史背景，分析战争对百姓的影响。

5. 拓展延伸（10分钟）

引导学生联系现实，思考当今社会的和平与战争，鼓励他们珍惜现在的幸福生活。

6. 小结与作业（5分钟）

小结：总结本节课的主要内容，强调诗歌的情感表达与历史意义。

作业：

- 背诵并默写《十五从军征》。

- 写一篇短文，谈谈你对“战争与和平”的看法。

六、板书设计

《十五从军征》

——乐府诗，反映战争对百姓的伤害

关键词：从军、归家、荒芜、孤独、悲凉

情感：对战争的控诉，对和平的渴望

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解诗歌内容与情感，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验与文本解读能力，提升课堂的互动性与实效性。