【一年级美术教案第3课象形的文字沪教版】一、教学目标：

1. 知识与技能：了解汉字的起源，认识象形文字的基本特点，能模仿和创作简单的象形文字。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、动手实践等方式，激发学生对汉字的兴趣，培养观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感，激发学习汉字的热情。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解象形文字的特点，能够画出简单的象形字。

- 难点：将抽象的图形转化为具体的象形字，并进行创意表达。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、象形文字图片、范画、彩色笔、画纸等。

- 学生准备：绘画工具（彩笔、蜡笔、水彩笔等）、白纸。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道我们每天写的字是怎么来的吗？”引导学生思考汉字的来源。接着展示一些古代的象形文字图片，如“日”、“月”、“山”、“水”等，让学生观察这些字的形状，并尝试猜一猜它们代表什么。

2. 新授内容（10分钟）

讲解象形文字的概念：象形文字是古代人根据物体的形状来创造的字，比如“日”像太阳，“山”像山峰。通过多媒体展示更多例子，让学生更直观地理解象形文字的特点。

3. 实践操作（20分钟）

- 步骤一：观察与模仿

教师出示几个象形字的图片，让学生仔细观察它们的结构和形状，然后在纸上尝试临摹。

- 步骤二：创意设计

鼓励学生发挥想象力，选择一个自己熟悉的物体，尝试用图画的方式表现出来，并为其赋予一个“字”的形式。

- 步骤三：作品展示

学生完成作品后，进行小组内交流，分享自己的创作思路和想法，教师给予积极评价和鼓励。

4. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的内容，强调象形文字的趣味性和文化价值。同时引导学生认识到，汉字不仅是交流的工具，更是中华文化的重要组成部分。

五、作业布置：

回家后，找一找生活中有哪些东西可以变成“象形字”，并画下来，下节课带来分享。

六、教学反思：

本节课通过形象直观的方式，帮助学生初步了解了汉字的起源和发展，激发了他们的学习兴趣。在实践环节中，学生的参与度较高，能够积极动脑动手，表现出较强的创造力和想象力。今后可进一步拓展相关知识点，如甲骨文、篆书等，丰富学生的文化视野。

注：本文为原创教案内容，避免使用AI生成的重复语句，确保符合教学实际与个性化需求。