【幼儿园科学教案《乌鸦喝水》】一、活动目标：

1. 认知目标：通过故事《乌鸦喝水》，引导幼儿了解“水位上升”与“石子投入”的关系，初步感知物体占据空间的科学现象。

2. 能力目标：培养幼儿动手操作和观察的能力，鼓励幼儿在实验中发现问题、解决问题。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，体验探索的乐趣，增强合作意识。

二、活动准备：

- 透明玻璃杯（每人一个）

- 小石子若干

- 水壶或水盆

- 颜色水（可选，增加视觉效果）

- 故事图片或PPT（《乌鸦喝水》故事内容）

- 记录纸、彩笔（用于幼儿记录实验过程）

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示《乌鸦喝水》的故事图片，讲述故事“有一只乌鸦口渴了，它找到了一个装有少量水的瓶子，但水太浅，喝不到。于是它想了一个办法，把小石子一颗一颗地放进瓶子里……”

提问引导：

- “你们知道乌鸦是怎么喝到水的吗？”

- “为什么放石头进去，水就会变高呢？”

2. 实验操作（15分钟）

教师分发材料，指导幼儿进行实验：

- 每人一个透明杯子，倒入适量的水（约1/3）。

- 幼儿轮流将小石子放入杯中，观察水位的变化。

- 鼓励幼儿用语言描述自己的发现：“我发现石头放进去了，水就慢慢变高了。”

3. 总结交流（5分钟）

教师引导幼儿分享实验结果：

- “你们发现什么了？”

- “为什么放石头后水会升高？”

- 教师简单讲解“石头占据了水的空间，所以水位上升”。

4. 延伸活动（5分钟）

提供不同形状的物品（如积木、塑料球等），让幼儿尝试放入水中，观察是否也能使水位上升，进一步理解“物体占据空间”的概念。

四、活动评价：

- 观察幼儿在实验中的参与度和操作能力。

- 通过幼儿的语言表达，了解其对科学现象的理解程度。

- 鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。

五、活动延伸建议：

- 家园共育：请家长与孩子一起在家做类似的小实验，如用沙子、豆子等代替石子，观察水位变化。

- 区域活动：在科学角投放相关材料，供幼儿自由探索。

六、教学反思：

本次活动以故事为切入点，结合动手操作，让幼儿在玩中学、学中思。通过直观的实验，帮助幼儿理解抽象的科学概念。今后可在活动中加入更多对比实验，如使用不同大小的石子，进一步拓展幼儿的思维。

备注： 本教案设计符合幼儿认知发展特点，注重趣味性与科学性的结合，适合中班或大班幼儿开展。