【小学语文《an（en及in及un及vn》优秀教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确认读复韵母“an”、“en”、“in”、“un”、“vn”，掌握其发音方法和书写规范。

- 能够在拼音中正确区分这些复韵母的发音，初步理解它们在词语中的运用。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、游戏互动、朗读练习等方式，激发学生学习拼音的兴趣。

- 引导学生在实际语言环境中运用所学拼音，提升语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生对汉语拼音的学习兴趣，增强学习自信心。

- 鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作意识和探究精神。

二、教学重点与难点：

- 重点： 复韵母“an”、“en”、“in”、“un”、“vn”的发音及书写。

- 难点： 区分“un”与“vn”的发音差异，理解“in”与“un”在不同声母前的拼读规则。

三、教学准备：

- 拼音卡片、多媒体课件、图片、小黑板

- 学生每人一份拼音练习本

- 教师提前准备好相关儿歌、故事或动画素材

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师播放一段与拼音相关的趣味动画或儿歌，引导学生进入拼音世界。

- 提问：“同学们，你们知道我们平时说话时用的是什么吗？是汉字，但汉字的发音靠什么来帮助呢？”

- 引出课题：“今天我们要学习的是五个新的拼音朋友——an、en、in、un、vn。”

2. 新知讲解（15分钟）

- （1）认识复韵母

教师出示“an”、“en”、“in”、“un”、“vn”的拼音卡片，逐个讲解发音方法。

- “an”：先发“a”的音，然后迅速滑向“n”，注意舌尖抵上齿龈。

- “en”：先发“e”的音，再滑向“n”。

- “in”：先发“i”的音，再滑向“n”。

- “un”：先发“u”的音，再滑向“n”。

- “vn”：发音类似“ün”，但要注意“v”在这里代表“ü”的发音。

- （2）对比练习

教师通过对比“an”与“en”、“in”与“un”等，帮助学生区分发音特点。

- 使用“an”与“en”组成词语如“山”、“门”进行对比朗读。

- 用“in”与“un”组成词语如“林”、“云”进行发音训练。

3. 游戏巩固（10分钟）

- （1）拼音接龙

教师说一个字，学生根据该字的拼音找到对应的复韵母，并说出完整的音节。例如：教师说“天”，学生回答“tian”。

- （2）拼音小侦探

教师展示一些图片，学生根据图片内容找出含有指定复韵母的词语并大声读出。

4. 拼读练习（10分钟）

- 教师出示带有“an”、“en”、“in”、“un”、“vn”的拼音词组，如：

- an：山、船、田

- en：门、人、沉

- in：林、金、心

- un：云、文、吞

- vn：军、春、群

- 学生分组进行拼读比赛，看哪一组读得又快又准。

5. 总结与拓展（5分钟）

- 教师带领学生回顾今天学习的五个复韵母，强调发音要点。

- 布置课后任务：回家后找一找生活中有哪些字包含这些拼音，并记录下来。

- 鼓励学生尝试用这些拼音造句，下节课分享。

五、板书设计：

```

an en in un vn

山 门 林 云 军

船 人 金 文 春

田 沉 心 吞 群

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了复韵母的发音与拼读方法。部分学生在“un”与“vn”的发音上仍存在混淆，需在后续教学中加强练习与巩固。同时，应鼓励学生多听、多说、多读，逐步提高拼音应用能力。

七、教学延伸：

- 可结合课文《我爱祖国》等内容，进一步拓展拼音在阅读中的应用。

- 鼓励学生制作拼音小报，将所学拼音与生活相结合，增强学习的实用性与趣味性。