【初中七年级语文《土地的誓言》原文及教案】《土地的誓言》是现代作家端木蕻良创作的一篇抒情散文，收录在初中七年级语文教材中。文章以深情的语言表达了作者对故乡土地的热爱与思念，同时也蕴含着对祖国命运的关注和责任感。本文语言优美、情感真挚，是培养学生爱国情怀和文学鉴赏能力的重要文本。

一、课文原文

土地的誓言

对于一个在北方生活过的人，我常常怀念那片广袤的土地。它是我童年的摇篮，是我成长的起点，也是我心灵深处最温暖的记忆。

每当我走在异乡的路上，耳边总会响起风声，仿佛是故乡的呼唤。那一片黑土地，曾养育了无数的儿女，也承载着他们的梦想与希望。每当夜深人静，我闭上眼睛，脑海中浮现的是田野间的稻浪、村头的老槐树、还有母亲亲切的笑容。

我知道，这片土地曾经饱受战火的摧残，也曾经历过无数的苦难。但正是这些苦难，让我们的民族更加坚强，也让我的内心更加坚定。我要用我的笔，写下对这片土地的誓言：无论走到哪里，我都不会忘记自己的根，不会忘记这片生我养我的土地。

我相信，只要我们团结一心，就一定能迎来更美好的明天。而我，也将永远为这片土地而奋斗。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 理解文章的思想内容，掌握作者表达的情感与思想。

- 学习文中运用的修辞手法（如比喻、拟人、排比等）及其作用。

- 培养学生朗读和赏析散文的能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解课文。

- 结合背景资料，帮助学生体会作者的情感。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。

- 引导学生树立正确的价值观和人生观。

三、教学重难点

- 重点：理解作者对土地的深厚感情，体会文章的抒情性。

- 难点：把握文章中“誓言”所包含的深层含义，理解作者的爱国情怀。

四、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师可通过提问或展示图片的方式引入课题：

> “同学们，你们有没有想过，如果有一天你离开了家乡，你会怎样想念它？今天我们要学习的这篇课文，就是一位作家对故乡土地深深的眷恋。”

接着播放一段关于乡村风光的视频或展示几张农村生活的图片，营造出浓厚的乡土氛围。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 学生自由朗读，圈画不理解的词语。

3. 教师讲解生字词，如“辽阔”、“伫立”、“炽热”等。

（三）精读分析（20分钟）

1. 整体结构分析

- 文章分为几个部分？每一部分分别写了什么？

- 作者是如何表达对土地的情感的？

2. 重点语句赏析

- 如：“每当我走在异乡的路上，耳边总会响起风声，仿佛是故乡的呼唤。”

- 这句话运用了哪种修辞手法？表达了怎样的情感？

- “我要用我的笔，写下对这片土地的誓言……”

- “誓言”在这里有什么特殊含义？

3. 情感体验

- 引导学生结合自身经历，谈谈自己对家乡的感受。

- 鼓励学生用自己的语言表达对“土地”的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系历史背景

- 简要介绍端木蕻良的生平及写作背景，帮助学生更好地理解文章内涵。

2. 比较阅读

- 可以将《土地的誓言》与《乡愁》进行对比阅读，分析两篇文章在情感表达上的异同。

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调作者对土地的深情厚谊，并鼓励学生珍惜当下，热爱祖国。

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我心中的家乡》，要求写出你对家乡的真实感受。

2. 背诵课文中的精彩段落，下节课进行朗读展示。

六、板书设计

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《土地的誓言》

一、作者：端木蕻良

二、主题：对家乡、对祖国的热爱

三、情感：深情、执着、坚定

四、语言特色：抒情性强，修辞丰富

五、核心句：

“我要用我的笔，写下对这片土地的誓言……”

```

通过本课的学习，学生不仅能够提升语文素养，还能在潜移默化中增强对祖国和家乡的认同感与责任感。希望每位同学都能像作者一样，铭记初心，不忘来路，勇敢前行。