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初中七年级语文《土地的誓言》原文及教案

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2025-07-06 21:47:08

初中七年级语文《土地的誓言》原文及教案】《土地的誓言》是现代作家端木蕻良创作的一篇抒情散文,收录在初中七年级语文教材中。文章以深情的语言表达了作者对故乡土地的热爱与思念,同时也蕴含着对祖国命运的关注和责任感。本文语言优美、情感真挚,是培养学生爱国情怀和文学鉴赏能力的重要文本。

一、课文原文

土地的誓言

对于一个在北方生活过的人,我常常怀念那片广袤的土地。它是我童年的摇篮,是我成长的起点,也是我心灵深处最温暖的记忆。

每当我走在异乡的路上,耳边总会响起风声,仿佛是故乡的呼唤。那一片黑土地,曾养育了无数的儿女,也承载着他们的梦想与希望。每当夜深人静,我闭上眼睛,脑海中浮现的是田野间的稻浪、村头的老槐树、还有母亲亲切的笑容。

我知道,这片土地曾经饱受战火的摧残,也曾经历过无数的苦难。但正是这些苦难,让我们的民族更加坚强,也让我的内心更加坚定。我要用我的笔,写下对这片土地的誓言:无论走到哪里,我都不会忘记自己的根,不会忘记这片生我养我的土地。

我相信,只要我们团结一心,就一定能迎来更美好的明天。而我,也将永远为这片土地而奋斗。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 理解文章的思想内容,掌握作者表达的情感与思想。

- 学习文中运用的修辞手法(如比喻、拟人、排比等)及其作用。

- 培养学生朗读和赏析散文的能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方式,引导学生深入理解课文。

- 结合背景资料,帮助学生体会作者的情感。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。

- 引导学生树立正确的价值观和人生观。

三、教学重难点

- 重点:理解作者对土地的深厚感情,体会文章的抒情性。

- 难点:把握文章中“誓言”所包含的深层含义,理解作者的爱国情怀。

四、教学过程设计

(一)导入新课(5分钟)

教师可通过提问或展示图片的方式引入课题:

> “同学们,你们有没有想过,如果有一天你离开了家乡,你会怎样想念它?今天我们要学习的这篇课文,就是一位作家对故乡土地深深的眷恋。”

接着播放一段关于乡村风光的视频或展示几张农村生活的图片,营造出浓厚的乡土氛围。

(二)初读感知(10分钟)

1. 教师范读课文,学生跟读。

2. 学生自由朗读,圈画不理解的词语。

3. 教师讲解生字词,如“辽阔”、“伫立”、“炽热”等。

(三)精读分析(20分钟)

1. 整体结构分析

- 文章分为几个部分?每一部分分别写了什么?

- 作者是如何表达对土地的情感的?

2. 重点语句赏析

- 如:“每当我走在异乡的路上,耳边总会响起风声,仿佛是故乡的呼唤。”

- 这句话运用了哪种修辞手法?表达了怎样的情感?

- “我要用我的笔,写下对这片土地的誓言……”

- “誓言”在这里有什么特殊含义?

3. 情感体验

- 引导学生结合自身经历,谈谈自己对家乡的感受。

- 鼓励学生用自己的语言表达对“土地”的理解。

(四)拓展延伸(10分钟)

1. 联系历史背景

- 简要介绍端木蕻良的生平及写作背景,帮助学生更好地理解文章内涵。

2. 比较阅读

- 可以将《土地的誓言》与《乡愁》进行对比阅读,分析两篇文章在情感表达上的异同。

(五)课堂小结(5分钟)

教师总结本节课的主要内容,强调作者对土地的深情厚谊,并鼓励学生珍惜当下,热爱祖国。

五、作业布置

1. 写一篇短文,题目为《我心中的家乡》,要求写出你对家乡的真实感受。

2. 背诵课文中的精彩段落,下节课进行朗读展示。

六、板书设计

```

《土地的誓言》

一、作者:端木蕻良

二、主题:对家乡、对祖国的热爱

三、情感:深情、执着、坚定

四、语言特色:抒情性强,修辞丰富

五、核心句:

“我要用我的笔,写下对这片土地的誓言……”

```

通过本课的学习,学生不仅能够提升语文素养,还能在潜移默化中增强对祖国和家乡的认同感与责任感。希望每位同学都能像作者一样,铭记初心,不忘来路,勇敢前行。

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