【《泥人张》教案设计】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的结构和写作特点。

- 学习作者通过细节描写刻画人物形象的方法。

- 掌握文中出现的重点词语和句式表达。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 引导学生结合生活经验，感受民间艺术的魅力。

3. 情感态度与价值观

- 感受民间艺人的技艺高超和人格魅力，增强对传统文化的认同感。

- 培养学生热爱生活、尊重劳动人民的情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解人物形象的塑造方式，体会语言的艺术性。

- 难点：体会作者对民间艺人精神的赞美与敬佩之情。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料（如泥塑作品展示）。

- 学生准备：预习课文，了解“泥人张”的背景知识。

四、教学过程：

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 展示“泥人张”作品图片，提问：“你们知道这是什么吗？你对泥塑有什么了解？”

- 引出课题：“今天我们要学习一篇讲述民间艺术家‘泥人张’的故事——《泥人张》。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“捏泥人”“手艺”“绝活”等。

- 提问：文章主要讲了什么？你觉得“泥人张”是个什么样的人？

3. 梳理结构（10分钟）

- 分段朗读，理清文章脉络。

- 总结文章结构：开头介绍人物，中间讲述事件，结尾点明主题。

第二课时：精读品析，深入理解

1. 精读文本，品味语言（15分钟）

- 选取精彩段落，如“他左手一抖，泥团便成了一个圆滚滚的小球”，引导学生体会动作描写和比喻手法。

- 讨论：作者是如何表现“泥人张”技艺高超的？用了哪些描写方法？

2. 人物形象分析（10分钟）

- 分组讨论：“泥人张”有哪些性格特点？你是从哪些地方看出来的？

- 教师总结：沉稳、自信、技艺精湛、富有个性。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 联系现实生活，说说你身边有没有像“泥人张”一样的手艺人？

- 播放一段传统手工艺人的视频，激发学生对非物质文化遗产的兴趣。

第三课时：巩固提升，综合运用

1. 课堂小结（5分钟）

- 回顾课文内容，总结“泥人张”的形象特点和文章的主题思想。

2. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，介绍你身边的一位手艺人，要求写出他的技艺和品质。

- 阅读《俗世奇人》中其他篇目，比较不同人物形象。

五、板书设计：

```

《泥人张》教案设计

一、教学目标

二、教学重点与难点

三、教学过程

1. 初读感知

2. 精读品析

3. 巩固提升

四、作业布置

```

六、教学反思（教师课后填写）

本教案设计注重学生主体地位，强调阅读理解与语言积累相结合，旨在通过《泥人张》这篇课文，让学生感受到民间艺术的独特魅力，同时提升语文素养与审美情趣。