【《泥人张》教案设计】一、教学目标:
1. 知识与能力
- 理解课文内容,掌握文章的结构和写作特点。
- 学习作者通过细节描写刻画人物形象的方法。
- 掌握文中出现的重点词语和句式表达。
2. 过程与方法
- 通过朗读、讨论、分析等方式,提高学生的阅读理解能力。
- 引导学生结合生活经验,感受民间艺术的魅力。
3. 情感态度与价值观
- 感受民间艺人的技艺高超和人格魅力,增强对传统文化的认同感。
- 培养学生热爱生活、尊重劳动人民的情感。
二、教学重点与难点:
- 重点:理解人物形象的塑造方式,体会语言的艺术性。
- 难点:体会作者对民间艺人精神的赞美与敬佩之情。
三、教学准备:
- 教师准备:多媒体课件、相关图片、视频资料(如泥塑作品展示)。
- 学生准备:预习课文,了解“泥人张”的背景知识。
四、教学过程:
第一课时:初读感知,整体把握
1. 导入新课(5分钟)
- 展示“泥人张”作品图片,提问:“你们知道这是什么吗?你对泥塑有什么了解?”
- 引出课题:“今天我们要学习一篇讲述民间艺术家‘泥人张’的故事——《泥人张》。”
2. 初读课文,整体感知(10分钟)
- 学生自由朗读课文,标出生字词。
- 教师讲解重点词语,如“捏泥人”“手艺”“绝活”等。
- 提问:文章主要讲了什么?你觉得“泥人张”是个什么样的人?
3. 梳理结构(10分钟)
- 分段朗读,理清文章脉络。
- 总结文章结构:开头介绍人物,中间讲述事件,结尾点明主题。
第二课时:精读品析,深入理解
1. 精读文本,品味语言(15分钟)
- 选取精彩段落,如“他左手一抖,泥团便成了一个圆滚滚的小球”,引导学生体会动作描写和比喻手法。
- 讨论:作者是如何表现“泥人张”技艺高超的?用了哪些描写方法?
2. 人物形象分析(10分钟)
- 分组讨论:“泥人张”有哪些性格特点?你是从哪些地方看出来的?
- 教师总结:沉稳、自信、技艺精湛、富有个性。
3. 拓展延伸(10分钟)
- 联系现实生活,说说你身边有没有像“泥人张”一样的手艺人?
- 播放一段传统手工艺人的视频,激发学生对非物质文化遗产的兴趣。
第三课时:巩固提升,综合运用
1. 课堂小结(5分钟)
- 回顾课文内容,总结“泥人张”的形象特点和文章的主题思想。
2. 布置作业(5分钟)
- 写一篇短文,介绍你身边的一位手艺人,要求写出他的技艺和品质。
- 阅读《俗世奇人》中其他篇目,比较不同人物形象。
五、板书设计:
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《泥人张》教案设计
一、教学目标
二、教学重点与难点
三、教学过程
1. 初读感知
2. 精读品析
3. 巩固提升
四、作业布置
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六、教学反思(教师课后填写)
本教案设计注重学生主体地位,强调阅读理解与语言积累相结合,旨在通过《泥人张》这篇课文,让学生感受到民间艺术的独特魅力,同时提升语文素养与审美情趣。