【课文《咬文嚼字》教案设计范文】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解作者对“咬文嚼字”这一成语的全新解读，掌握文章的主要观点。

- 学习本文通过具体事例说明观点的方法，体会作者严谨的治学态度。

- 掌握文中出现的重点词语和句式，提高语言理解与表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生逐步深入文本内容。

- 结合实际生活，培养学生在阅读和写作中注重语言细节的习惯。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对语言文字的兴趣，增强语文学习的自觉性和主动性。

- 培养学生认真细致、精益求精的学习态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“咬文嚼字”的深层含义，把握作者的论证思路。

- 难点：领会作者通过举例说明观点的写法，理解语言与思想之间的关系。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、课文录音、练习题等。

- 学生准备：预习课文，查阅“咬文嚼字”的出处及常见用法。

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 提问：“同学们，你们知道‘咬文嚼字’这个成语的意思吗？”

- 引导学生初步说出自己的理解，并指出该成语常用于批评人过于拘泥于字面意义，但作者却赋予其新的含义。

- 引出课题：今天我们要学习的课文《咬文嚼字》，就是围绕这个成语展开的。

2. 整体感知（10分钟）

- 齐读课文，注意字音、节奏。

- 教师讲解课文结构，明确作者的观点：语言的精妙在于字词的准确运用，不能轻视每一个字的表达作用。

3. 内容分析（20分钟）

- 分段讲解课文内容，重点分析作者列举的几个例子（如韩愈改诗、王若虚删字等）。

- 引导学生思考：这些例子分别说明了什么道理？作者是如何通过这些例子来支持自己的观点的？

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调“咬文嚼字”的真正含义是追求语言的精准与表达的深刻。

第二课时

1. 深入探讨（15分钟）

- 分组讨论：你是否同意作者的观点？在日常生活中有没有类似“咬文嚼字”的例子？

- 小组代表发言，教师适时点评并补充。

2. 语言训练（15分钟）

- 设计练习题，如：找出文中使用最恰当的字词，并说明理由；仿写一段话，体现“咬文嚼字”的精神。

- 学生展示，教师点评。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 展示一些经典文学作品中的精彩语句，引导学生关注语言的精妙之处。

- 鼓励学生在写作中多加推敲，提升语言表达能力。

4. 总结与作业（5分钟）

- 总结本课内容，强调语言的重要性。

- 布置作业：写一篇短文，谈谈你对“咬文嚼字”的理解。

五、板书设计：

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课文《咬文嚼字》教案设计

一、教学目标

二、教学重点与难点

三、教学过程

1. 导入新课

2. 整体感知

3. 内容分析

4. 课堂小结

5. 深入探讨

6. 语言训练

7. 拓展延伸

8. 总结与作业

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六、教学反思：

本节课通过多种教学方式，引导学生逐步理解课文内容，激发了学生对语言表达的兴趣。但在时间安排上还需进一步优化，确保每个环节都能充分展开。同时，应鼓励学生更多地参与课堂讨论，提高课堂互动性。

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注：本文为原创教案设计，避免AI生成痕迹，内容贴近教学实际，适用于中学语文教学。