【一小学数学组集体备课活动记录表】时间： 2025年4月5日
地点： 学校会议室
参与人员： 数学教研组全体教师（共8人）
主持人： 张老师
记录人： 李老师
一、活动主题
本次集体备课围绕“分数的初步认识”这一教学内容展开，重点探讨如何在低年级学生中有效开展分数概念的教学，并结合新课标理念优化课堂教学设计。
二、教学内容分析
张老师首先对“分数的初步认识”这一单元进行了简要介绍。该单元是学生首次接触分数概念，属于数与代数领域的重要组成部分。通过生活中的实际例子，如分蛋糕、分水果等，帮助学生建立分数的基本模型。
讨论中，老师们一致认为，应注重学生的直观感知，避免过早引入抽象符号和复杂运算，强调“平均分”的核心思想。
三、教学目标设定
经过讨论，确定本节课的教学目标如下：
1. 知识与技能： 理解“平均分”的含义，能用分数表示简单物体的几分之一。
2. 过程与方法： 通过动手操作、小组合作等方式，体验分数的形成过程。
3. 情感态度与价值观： 激发学生对数学的兴趣，培养合作意识与探究精神。
四、教学重难点
- 重点： 理解“平均分”的意义，初步建立分数的概念。
- 难点： 区分“整体”与“部分”，理解分数的表示方式。
五、教学策略与方法
1. 情境导入： 利用生活实例创设问题情境，如“把一个苹果分给两个小朋友，每人分到多少？”引导学生思考。
2. 动手操作： 提供实物或图片材料，让学生动手折纸、涂色，体验“平均分”。
3. 小组合作： 通过小组讨论与展示，增强学生的表达能力和合作能力。
4. 多媒体辅助： 使用PPT动画演示分数的形成过程，增强课堂趣味性。
六、教学资源准备
- 教具：圆形纸片、长方形纸条、彩色笔等。
- 学具：练习本、画图工具。
- 多媒体课件：包含分数相关动画及互动练习。
七、教学流程设计（初稿）
| 教学环节 | 时间 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
|----------|------|-----------|-----------|------------|
| 导入新课 | 5分钟 | 展示生活情境图片，提问“怎么分才公平？” | 观察图片，思考并回答 | 激发兴趣，引出“平均分” |
| 探究新知 | 15分钟 | 引导学生动手操作，分一分、涂一涂 | 动手实践，小组合作 | 建立分数的直观认知 |
| 巩固练习 | 10分钟 | 设计基础练习题，引导学生独立完成 | 完成练习，互相检查 | 巩固所学，提升应用能力 |
| 总结提升 | 5分钟 | 引导学生回顾本节课内容 | 小组交流，分享收获 | 强化知识点，提升总结能力 |
八、教学反思与建议
1. 张老师建议： 在教学过程中应关注不同层次学生的学习情况，适时调整教学节奏。
2. 王老师补充： 可以增加一些生活化的拓展练习，如“分零食”“分玩具”等，提高学生的参与度。
3. 李老师提议： 下次备课可结合信息技术，尝试使用互动软件进行课堂练习，提高效率。
九、后续安排
1. 各位老师根据本次讨论内容，完善各自的教学设计。
2. 下周进行试讲，邀请其他学科教师听课并提出意见。
3. 根据反馈进一步优化教学方案，确保教学质量。
记录人签名： 李老师
日期： 2025年4月5日
