【《乌鸦喝水》优质课名师教学实录】在小学语文教学中，《乌鸦喝水》是一篇非常经典的寓言故事，它不仅语言简洁、情节生动，还蕴含着深刻的道理。本文记录了一位语文名师在执教《乌鸦喝水》一课时的教学过程，力求通过真实、自然的课堂实录，展现教师如何引导学生理解文本、激发思维、培养能力。

【教学目标】

1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利地朗读课文。

2. 体会乌鸦聪明、机智的特点，懂得遇到困难时要动脑筋想办法。

3. 培养学生的观察力和想象力，提升阅读兴趣。

【教学过程】

一、导入新课（5分钟）

教师以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道乌鸦为什么会去喝水吗？它遇到了什么困难？”接着播放一段关于乌鸦喝水的小动画，激发学生兴趣。学生纷纷举手发言，课堂气氛活跃。

二、初读课文，整体感知（10分钟）

教师请学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。随后，教师出示生字卡片，带领学生认读并组词。如“渴”、“喝”、“瓶”、“石子”等，并让学生用这些词语造句。

三、精读课文，深入理解（20分钟）

教师引导学生逐段分析课文

- “一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”

教师提问：“乌鸦为什么口渴？它找到了水吗？”学生回答后，教师总结：乌鸦很渴，但找不到水。

- “乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有半瓶水。”

教师问：“乌鸦看到的是什么样的瓶子？它有没有立刻喝到水？”引导学生理解乌鸦虽然看到了水，但无法直接喝到。

- 第三段：“乌鸦想出了一个办法，把小石子一颗一颗地放进瓶子里。”

教师引导学生思考：“乌鸦是怎么解决这个问题的？你有没有类似的经历？”鼓励学生表达自己的想法。

四、合作探究，拓展思维（15分钟）

教师组织小组讨论：“如果你是那只乌鸦，你会怎么想办法喝到水？”学生们积极发言，有的说可以用树枝吸水，有的说可以找人帮忙，还有的说可以找更大的瓶子。教师适时点评，肯定学生的创意，并引导他们思考：乌鸦的方法是否最合理？

五、总结升华，情感教育（5分钟）

教师总结：“乌鸦虽然遇到了困难，但它没有放弃，而是开动脑筋，最终解决了问题。我们也要像乌鸦一样，遇到困难不害怕，勇敢面对，善于思考。”

六、布置作业（2分钟）

1. 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 想象自己也是一只乌鸦，写一段话描述你遇到困难后是如何解决的。

【教学反思】

本节课以学生为主体，注重引导学生主动思考，通过情境创设、问题引导、合作探究等多种方式，激发了学生的学习兴趣。同时，教师在教学中注重语言训练与思维发展的结合，使学生在理解课文的同时，提升了语文素养和综合能力。

【结语】

《乌鸦喝水》不仅仅是一个简单的寓言故事，更是一堂生动的语文课。通过这节课，学生不仅学会了知识，更明白了遇事要动脑筋的道理。希望每一位老师都能在教学中不断探索，让课堂充满智慧与温度。