一、教学背景

《人生寓言》是当代作家周国平所著的一篇富有哲理意味的散文，文章通过两个寓言故事——“白兔和月亮”与“落难的王子”，揭示了人性中对得失、幸福与苦难的深刻思考。该文语言简洁、寓意深远，适合引导学生在阅读中体会生活的智慧，培养独立思考的能力。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 理解文章内容，掌握生字词及重点语句的含义。

- 学会分析寓言结构，理解其象征意义和深层寓意。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、探究等方式，提升学生的阅读理解能力和思维表达能力。

- 引导学生联系生活实际，感悟文章所传达的人生哲理。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生正确看待得失、幸福与苦难的态度。

- 激发学生对生命意义的思考，树立积极向上的人生态度。

三、教学重难点

- 重点：理解寓言的象征意义，把握作者通过故事传达的思想观点。

- 难点：引导学生结合自身经历，深入体会文章所蕴含的人生哲理。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查阅作者周国平的生平及其写作风格。

五、教学过程

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 通过提问引发学生兴趣：“你有没有想过，生活中的一些事情其实像寓言一样？它们告诉我们什么道理？”

- 展示“白兔和月亮”、“落难的王子”的插图，激发学生想象。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语。

- 教师讲解重点词语，如“慷慨”、“厄运”、“羡慕”等。

3. 整体感知（15分钟）

- 分组讨论：两个寓言分别讲了什么？它们有什么共同点和不同点？

- 小组代表发言，教师总结归纳。

第二课时

1. 精读探究（20分钟）

- 教师引导学生逐段分析，探讨“白兔为何失去快乐”、“王子为何变得坚强”。

- 引导学生思考：为什么拥有越多反而越痛苦？什么是真正的幸福？

2. 拓展延伸（15分钟）

- 结合现实生活中的例子，如“成功带来的压力”、“逆境中成长”的案例，引导学生思考人生中的得与失。

- 学生分享自己的经历或感受，教师适时点评与引导。

3. 总结升华（10分钟）

- 教师带领学生回顾全文，总结作者通过寓言想要表达的核心思想。

- 鼓励学生写出自己对“人生寓言”的理解，并进行交流分享。

六、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我心中的“人生寓言”》，结合自身经历谈感悟。

2. 课外阅读周国平的其他作品，如《妞妞：一个父亲的札记》等，进一步了解其思想风格。

七、教学反思

本节课以“寓言”为载体，通过生动的故事引导学生思考人生的意义。在教学过程中，注重学生的参与与互动，鼓励他们表达自己的观点，提升了课堂的实效性。同时，也发现部分学生对抽象哲理的理解仍需加强，今后应更多地结合生活实例，帮助学生更好地理解和内化文本内涵。

八、板书设计

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《人生寓言》 教学设计

白兔与月亮 落难的王子

得失之间 苦难中的成长

幸福的真谛 心态决定命运

哲理启示 生活的智慧

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