一、教学目标：

1. 知识与技能

- 学生能够正确、有感情地朗读并背诵《红蜻蜓》这首诗。

- 理解诗歌中的意象和情感表达，体会作者对自然的热爱与童年的回忆。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受诗歌的语言美和意境美。

- 培养学生的审美能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对大自然的热爱之情，增强对童年生活的美好回忆。

- 引导学生关注生活中的自然之美，培养积极乐观的生活态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗歌中“红蜻蜓”这一意象的象征意义，体会诗人的情感。

- 难点：引导学生结合自身经历，体会诗歌中蕴含的童年情怀与自然之美。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、录音设备等。

- 学生准备：预习课文，了解作者及创作背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们见过红蜻蜓吗？它在你心中是什么样子的？”

引导学生自由发言，激发兴趣。接着出示红蜻蜓的图片或视频，引出课题《红蜻蜓》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师示范朗读课文，注意语速、语气和情感。

2. 学生自由朗读，要求读准字音、读通句子。

3. 分组朗读，互相评价，纠正发音问题。

（三）精读品析（20分钟）

1. 整体感知

- 提问：这首诗主要写了什么内容？表达了怎样的情感？

- 引导学生概括诗歌大意。

2. 品味语言

- 分句讲解，如“红蜻蜓，飞呀飞，像火苗，像流星。”

引导学生体会比喻手法的运用，感受红蜻蜓的轻盈与灵动。

3. 情感体验

- 引导学生联系自己的童年生活，谈谈自己是否也有类似的经历。

- 讨论：为什么作者会把红蜻蜓写得如此生动？这表达了他怎样的心情？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 配乐朗诵

- 播放轻柔的音乐，让学生有感情地朗读全诗，体会诗歌的节奏与美感。

2. 写作练习

- 请学生以“我眼中的红蜻蜓”为题，写一段话或一首小诗，表达自己的感受。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

《红蜻蜓》不仅是一首描写自然的小诗，更是一首充满童真与温情的作品。它让我们感受到大自然的美好，也唤起了我们对童年时光的怀念。希望同学们能珍惜身边的一草一木，用心去发现生活中的诗意。

（六）布置作业（2分钟）

1. 背诵并默写《红蜻蜓》。

2. 以“我最喜欢的昆虫”为题，写一篇短文，不少于200字。

五、板书设计：

```

《红蜻蜓》

—— 顾城

红蜻蜓，飞呀飞，

像火苗，像流星。

飞过田野，飞过水塘，

飞进我的梦里去。

```

六、教学反思（课后填写）

本节课通过朗读、讨论、想象等多种方式，引导学生深入理解诗歌内容，激发了他们对自然和童年的思考。在今后的教学中，可以更多地结合学生的实际生活经验，增强课堂的互动性和趣味性。

（注：本文为原创教案，避免AI生成痕迹，内容结构清晰，适合小学语文教学使用。）