一、教材分析

《狐假虎威》是部编版小学语文二年级上册第七单元的一篇寓言故事。本单元的主题为“动物与人”，旨在通过生动有趣的动物形象，引导学生认识自然界中的生物多样性，培养关爱动物、保护自然的意识。本文通过狐狸借助老虎的威风吓退其他动物的故事，揭示了借用他人势力欺压他人的现象，同时让学生明白做任何事情都要脚踏实地的道理。

二、学情分析

经过一年半的学习，学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够独立朗读课文并理解简单的故事情节。然而，由于二年级学生的抽象思维能力和逻辑推理能力尚未完全发展，对于寓言故事中蕴含的深刻道理可能理解起来存在一定困难。因此，在教学过程中需要采用直观形象的教学方法，帮助学生更好地把握故事内涵。

三、教学目标

1. 认知目标：会认“狐”、“假”等9个生字，会写“虎”、“威”等8个生字；正确流利地朗读课文，并能讲述这个故事。

2. 能力目标：通过小组合作探究的方式，提高学生的语言表达能力和团队协作精神；初步学会从不同角度思考问题的能力。

3. 情感态度价值观目标：认识到借用别人的力量来达到自己目的的行为是不道德的，教育学生要做诚实守信的人。

四、教学重难点

重点：掌握生字词，能够准确无误地朗读课文；理解“狐假虎威”的含义及其所反映的社会现象。

难点：引导学生联系实际生活，反思自身行为，树立正确的价值观。

五、教法学法

教法：情境创设法、讨论交流法、多媒体辅助教学法。

学法：自主学习法、合作探究法、实践体验法。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于森林里的小动物们和睦相处的画面，然后突然出现一只大老虎追赶一只小兔子的情景，引发学生的好奇心：“为什么老虎要追兔子呢？”接着出示课题《狐假虎威》，让学生猜一猜这个成语的意思。

（二）初读感知

1. 自由读课文，圈画出生字词，借助拼音读准字音。

2. 同桌互查生字掌握情况，教师巡视指导。

3. 指名分段朗读课文，师生共同纠正错误发音。

（三）精读感悟

1. 学习第一部分（第1-4自然段）

- 了解故事背景：老虎正在寻找食物，发现了一只狐狸。

- 思考：狐狸为什么要欺骗老虎？

- 角色扮演：请两位同学分别扮演狐狸和老虎，模拟对话情景，加深对文本的理解。

2. 学习第二部分（第5-8自然段）

- 分析狐狸是如何利用老虎的威风吓跑其他动物的？

- 讨论：如果你是那些被吓跑的小动物，你会怎么做？

- 绘制思维导图：将狐狸、老虎以及各种小动物之间的关系以图形形式展现出来，帮助学生理清思路。

3. 学习第三部分（第9自然段）

- 理解“假”在这里表示什么？

- 引导学生总结全文中心思想：做人要脚踏实地，不能依靠别人的势力欺压他人。

（四）拓展延伸

1. 结合日常生活实例，谈谈你见过或经历过类似“狐假虎威”的情况吗？

2. 小组合作编写一个小剧本，将《狐假虎威》改编成舞台剧，并在班会上表演。

（五）布置作业

1. 抄写本课生字词各两遍。

2. 把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听，并让他们也谈谈感受。

七、板书设计

狐假虎威

狐狸——欺骗老虎

老虎——借助威风吓跑其他动物

启示：做人要诚实守信

八、教学反思

本节课采用了多种教学手段相结合的方式，既注重基础知识的学习，又关注学生的情感体验和社会实践能力的培养。但在实际操作过程中，我发现部分学生对于复杂句式的理解还有待加强，今后还需进一步优化教学策略，确保每个孩子都能获得最大收益。