教学目标：

1. 知识与能力：理解诗歌中的意象和情感表达，掌握诗歌的基本结构和语言特点。

2. 过程与方法：通过诵读、小组讨论和教师引导，深入体会作者对祖国深沉的爱与期望。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感和社会责任感。

教学重点：

- 理解诗歌中蕴含的深刻内涵和情感表达。

- 探讨诗歌中的象征意义和意象运用。

教学难点：

- 如何通过具体的意象传达抽象的情感。

- 引导学生将个人情感与国家命运相结合。

教学准备：

- 多媒体课件（包括背景音乐、图片资料等）。

- 学生课前预习诗歌内容，了解作者舒婷及其创作背景。

教学过程：

一、导入新课

播放一段关于中国发展的视频或音频，让学生感受祖国的繁荣昌盛。然后提问：“同学们，你们心中的祖国是什么样子的？”引导学生自由发言，激发他们对祖国的情感共鸣。

二、初读感知

1. 整体感知：播放录音朗诵，让学生初步感受诗歌的节奏和情感。

2. 自主朗读：学生自由朗读诗歌，注意停顿和重音，体会诗歌的语言美。

三、细读品味

1. 分组讨论：将学生分成小组，每组负责分析一个诗节，探讨其中的意象和情感表达。

- 第一节：描述了祖国的历史沧桑和人民的苦难。

- 第二节：表达了对祖国新生的渴望和期待。

- 第三节：抒发了对祖国未来的美好憧憬。

- 第四节：升华了对祖国的热爱之情。

2. 分享交流：各组派代表分享讨论结果，其他同学补充和完善。

四、深入探究

1. 意象分析：引导学生找出诗歌中的主要意象（如“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”等），并分析这些意象所代表的意义。

2. 情感升华：结合时代背景，讨论作者为何选择这些意象来表达情感，并思考这些意象在现代语境下的意义。

五、拓展延伸

1. 对比阅读：选取其他描写祖国的诗歌进行对比阅读，如艾青的《我爱这土地》，比较两首诗在表达方式上的异同。

2. 实践活动：组织学生以“我的祖国”为主题，写一篇短文或制作一份手抄报，表达自己对祖国的理解和感情。

六、总结提升

教师总结本节课的重点内容，强调诗歌的艺术魅力和思想深度。鼓励学生在日常生活中关注国家发展，培养爱国情怀。

板书设计：

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祖国啊，我亲爱的祖国

舒婷

第一节：历史沧桑与苦难

第二节：新生的渴望与期待

第三节：未来的美好憧憬

第四节：深沉的热爱之情

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作业布置：

1. 背诵诗歌，尝试用自己的语言复述诗歌的内容。

2. 查找更多关于舒婷的诗歌作品，进一步了解她的创作风格。

通过以上教学设计，希望学生能够深入理解诗歌的内涵，感受到祖国的伟大与美好，从而树立起强烈的爱国情感和社会责任感。