在小学语文教学中，《陶罐与铁罐》是一篇经典寓言故事，它通过生动的情节和鲜明的人物形象向学生传递了深刻的道理。本教案旨在引导学生理解故事内涵，并从中学会尊重他人、正视自身不足。

【教学目标】

1. 知识与技能：掌握文中生字词，了解故事背景。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等形式分析人物性格特点。

3. 情感态度价值观：培养谦虚待人、取长补短的良好品质。

【教学重点】

1. 分析陶罐和铁罐的性格差异及其象征意义。

2. 探讨如何正确看待自己与他人的优缺点。

【教学难点】

1. 引导学生从文本中提炼出寓意。

2. 将所学应用于实际生活情境中。

【课前准备】

教师需提前准备好相关资料如PPT演示文稿等多媒体工具；同时也可以准备一些实物比如不同材质的小杯子或瓶子作为辅助教具。

【教学过程】

一、导入新课

利用多媒体播放一段关于陶器制作过程的小视频来吸引孩子们的兴趣，然后提问：“大家知道这些美丽的陶器是怎么来的吗？”从而自然过渡到今天要学习的故事《陶罐与铁罐》。

二、初读感知

让学生自由朗读课文，注意圈画出生字新词并尝试理解其含义。之后请几位同学分别朗读自己喜欢的部分，并谈谈自己的初步感受。

三、精读感悟

1. 细读对话部分，体会两者的语言风格及心理状态变化。

- 陶罐温和谦逊，总是用礼貌的话语表达观点；

- 而铁罐则傲慢无礼，常常带着讽刺意味说话。

2. 观察插图，进一步加深对角色特征的印象。

3. 思考问题：“为什么最后只有陶罐保存了下来？”

四、合作探究

将全班分成若干小组，围绕以下问题展开讨论：

- 铁罐为什么会消失？

- 如果你是陶罐，在面对铁罐挑衅时会怎么做？

- 生活中有没有类似的事情发生过？

五、拓展延伸

鼓励学生联系实际生活讲述一个关于宽容或者包容的小故事，并说说自己从中获得了什么启示。

六、总结归纳

回顾整节课内容，强调本课所传达的主要思想——每个人都有自己的长处和短处，应该互相欣赏、彼此尊重。

七、布置作业

1. 抄写文中优美句子，并写出读后感；

2. 自编一则寓言故事，主题为“团结就是力量”。

以上就是本次课程的设计方案，希望能够帮助学生们更好地理解和吸收这篇寓言故事的内容。教师在整个过程中扮演着引导者和支持者的角色，努力营造轻松愉快的学习氛围，让每个孩子都能积极参与进来，享受学习的乐趣。