【侍坐高中课文原文】《侍坐》是《论语》中的一篇经典篇章，出自《论语·先进》。该篇记录了孔子与弟子们在闲谈时的对话，展现了孔子对学生的引导方式以及弟子们的个性和志向。文章通过孔子与子路、曾皙、冉有、公西华等弟子的问答，体现出儒家“仁”“礼”的思想内涵，同时也反映了孔子因材施教的教育理念。
一、
《侍坐》讲述了孔子与四位弟子（子路、曾皙、冉有、公西华）在闲谈中谈论各自志向的故事。孔子鼓励弟子畅所欲言，并根据他们的回答给予评价和引导。文中通过不同弟子的回答，反映出他们不同的性格、理想和人生追求，也体现了孔子对弟子的了解和尊重。
二、原文要点整理
| 人物 | 回答内容 | 性格或志向 | 孔子评价 |
| 子路 | “千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” | 直率、自信、有抱负 | “夫子哂之”，略带批评其过于轻率 |
| 曾皙 | “莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雺，咏而归。” | 清雅、洒脱、向往自然生活 | “吾与点也”，表示赞同其理想 |
| 冉有 | “如其礼乐，以俟君子。” | 谦逊、务实、注重礼乐 | “唯求则非邦也与？安见方而不含？” 表示认可其态度 |
| 公西华 | “愿为小相焉。” | 谦虚、有礼、善于交际 | “宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” |
三、文章主旨
《侍坐》不仅是一篇记叙文，更是一篇体现孔子教育思想的典范之作。它展示了孔子如何在轻松的氛围中引导学生表达自己的理想，并根据每个人的特点给予不同的评价和指导。文章语言简练，寓意深远，是学习儒家思想的重要文本。
四、教学价值
- 语言学习：文言文较为规范，适合高中生阅读和理解。
- 思想教育：通过孔子与弟子的对话，让学生体会儒家“仁”“礼”的精神。
- 人格培养：展现不同人物的性格与理想，启发学生思考人生目标。
五、结语
《侍坐》作为高中语文教材中的经典篇目，不仅具有文学价值，更蕴含着深刻的教育意义。通过对这篇文章的学习，学生不仅能提升文言文阅读能力，还能从中汲取做人做事的道理，感受中华传统文化的魅力。
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