【《少年闰土》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

理解课文主要内容，掌握生字新词，体会作者对少年闰土的怀念之情。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、分析人物形象，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

感受人与人之间的纯真友谊，激发学生对童年生活的美好回忆和对自然生活的向往。

二、教学重难点：

- 重点：

分析闰土的人物形象，理解“我”与闰土之间深厚的情谊。

- 难点：

理解文中“我”对故乡和童年生活的复杂情感，体会作者的写作意图。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，了解鲁迅及其作品背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“你们有没有一个特别的朋友？你们之间的故事是什么？”

引导学生分享自己的童年朋友，引出课文主题。

2. 展示课题：

板书《少年闰土》，并简要介绍作者鲁迅。

（二）初读感知（10分钟）

1. 听读课文：

播放课文朗读音频，让学生边听边思考：

- 课文讲了一个什么故事？

- 主人公是谁？他的性格有什么特点？

2. 自由朗读：

学生自由朗读课文，标出生字新词，教师巡视指导。

3. 检查预习：

抽查学生对生字词的理解，如“项带银圈”“瓜田”等。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段讲解：

分段落引导学生理解内容，重点分析闰土的形象：

- 他聪明、活泼、勇敢，是“我”心中理想的伙伴。

- 他向“我”讲述了许多有趣的故事，如看瓜、捕鸟、拾贝等。

2. 小组讨论：

- 为什么“我”对闰土有如此深的感情？

- 如果你是“我”，你会怎样看待这段友谊？

3. 语言品味：

选取文中描写闰土外貌和动作的句子进行赏析，体会作者的语言魅力。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 情感升华：

引导学生思考：“你有没有像闰土这样的朋友？你们之间发生了什么？”

鼓励学生用文字记录下自己的童年回忆。

2. 文化链接：

简要介绍鲁迅的写作风格，说明本文在文学史上的地位。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾课文主要

通过提问方式引导学生回顾课文中的关键情节和人物形象。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，描述自己童年中最难忘的朋友或一段经历。

- 阅读鲁迅的其他作品，如《从百草园到三味书屋》。

五、板书设计：

```

《少年闰土》

——鲁迅

人物形象：聪明、活泼、勇敢

友谊之情：纯真、深厚

思念之情：怀念、感慨

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够积极参与讨论，并能准确把握课文主旨。但个别学生对人物情感的理解还不够深入，需在今后教学中加强引导与训练。

备注：此教案为原创内容，结合教学实际设计，适合小学高年级语文课堂教学使用。