【《但愿人长久（》ppt课件）】一、课程背景介绍

《但愿人长久》是一首广为传唱的经典歌曲，原为苏轼的词作《水调歌头·明月几时有》，后由邓丽君等歌手演绎，成为华语乐坛的代表作品之一。这首歌不仅旋律优美，歌词更是蕴含着深厚的情感与哲理，表达了对亲人、朋友的思念之情，以及对人生无常的感慨。

在教学中，通过《但愿人长久》这首作品，可以帮助学生深入理解古典诗词的意境与情感表达，同时提升学生的音乐欣赏能力与文化素养。

二、教学目标

1. 知识目标

- 了解《但愿人长久》的创作背景及作者苏轼的生平。

- 理解歌词内容及其表达的情感内涵。

- 掌握歌曲的基本结构和演唱风格。

2. 能力目标

- 提高学生的文学鉴赏能力和音乐感知力。

- 培养学生对中华传统文化的兴趣与认同感。

3. 情感目标

- 引导学生体会亲情、友情的珍贵，增强情感共鸣。

- 激发学生对美好生活的向往与珍惜。

三、课文解析

1. 原文赏析

“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”

这几句诗以问句开头，表现出诗人对宇宙、时间的思考，也流露出一种孤独与无奈的情绪。

“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”

这里展现了诗人内心的矛盾——既渴望超脱尘世，又担心高处的冷清与孤独。

“起舞弄清影，何似在人间！”

最终，诗人选择留在人间，与亲人共度时光，体现了他对现实生活的珍惜与热爱。

2. 歌词解读

歌曲《但愿人长久》在保留原词意境的基础上，加入了现代音乐元素，使古典与现代交融，更具感染力。

- “明月几时有，把酒问青天” → 表达对亲人的思念与对未来的期盼。

- “但愿人长久，千里共婵娟” → 是全曲的核心，表达了无论身处何地，只要心在一起，便能共享美好时光的深情厚意。

四、教学设计建议

1. 导入环节

- 播放《但愿人长久》的音频或视频片段，引导学生感受歌曲的旋律与情感。

- 提问：“你是否听过这首歌？你最喜欢哪一句歌词？为什么？”

2. 新课讲授

- 分段讲解歌词，结合图片、动画等形式，帮助学生理解诗意。

- 介绍苏轼的生平及其文学成就，让学生更全面地认识这首作品。

3. 拓展活动

- 朗诵比赛：组织学生进行诗词朗诵，评选最佳表现者。

- 创作练习：鼓励学生根据自己的经历，写一段关于“思念”的短文或诗歌。

- 音乐欣赏：对比不同版本的《但愿人长久》，分析其风格差异。

4. 总结提升

- 引导学生总结本节课的学习内容，强调“珍惜当下，感恩亲情”的主题。

- 鼓励学生将所学应用于生活，学会表达爱与关怀。

五、教学反思与建议

- 教师应注重引导学生从多角度理解作品，避免单一的文本解读。

- 可结合多媒体手段，增强课堂的互动性与趣味性。

- 在教学过程中，应关注学生的个体差异，因材施教，激发每个学生的兴趣与参与感。

六、结语

《但愿人长久》不仅是一首优美的歌曲，更是一篇充满哲理与情感的文学作品。通过本课的学习，希望同学们能够感受到中华文化的博大精深，学会珍惜身边的人和事，让爱与温暖在心中延续。

如需进一步制作PPT内容，可围绕以上结构进行排版设计，加入相关图片、配乐、动画等元素，使课件更加生动、直观。