【《沙漠中的绿洲》第二课时教学设计（小学四年级语文教案）】一、教学目标

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握文中描写沙漠中绿洲形成原因及人们如何建设绿洲的语句。

- 学习通过关键词句体会作者情感，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生深入体会文章的情感和语言魅力。

- 培养学生合作学习的能力，提升课堂参与度。

3. 情感态度与价值观：

- 感受人类在恶劣环境中创造美好生活的智慧与毅力。

- 增强环保意识，懂得珍惜自然、保护环境的重要性。

二、教学重点与难点

- 重点：理解沙漠中绿洲的形成原因，体会作者对绿洲的赞美之情。

- 难点：引导学生结合生活实际，感悟人与自然和谐共处的意义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片资料（如沙漠与绿洲对比图）。

- 学生准备：预习课文，查找有关沙漠绿化或环境保护的相关资料。

四、教学过程

（一）复习导入（5分钟）

1. 教师提问：

“上节课我们学习了《沙漠中的绿洲》，谁能说说这篇课文讲了什么？”

（引导学生回顾课文主要内容）

2. 出示课题，明确本课任务：

“今天我们继续学习《沙漠中的绿洲》，看看沙漠中为什么会有绿洲，人们又是怎么做到的。”

（二）精读课文，理解内容（15分钟）

1. 整体感知

- 齐读课文，思考问题：

“文中的‘绿洲’指的是什么？它出现在哪里？”

2. 分段精读

-

引导学生找出描写沙漠环境的词语，如“炎热”、“干旱”、“黄沙漫天”，感受沙漠的恶劣。

-

重点分析“人们用智慧和汗水创造了绿洲”，让学生联系上下文，体会人们的努力与坚持。

- 第三段：

通过朗读，感受绿洲的美丽景象，体会作者对绿洲的喜爱之情。

3. 小组讨论

- “你认为是什么让沙漠变成了绿洲？你能用自己的话来说一说吗？”

- 鼓励学生表达观点，教师适时引导，强调“智慧”和“坚持”的重要性。

（三）品读语言，体会情感（10分钟）

1. 找关键句

- 教师出示课文中的重点句子，如：“在那片贫瘠的土地上，人们用辛勤的劳动种出了绿树和花草。”

- 引导学生反复朗读，体会其中的情感。

2. 想象情境

- 提问：“如果你是那个在沙漠中种树的人，你会有什么样的心情？你最想说什么？”

- 鼓励学生发挥想象力，增强情感体验。

（四）拓展延伸，升华主题（8分钟）

1. 联系实际

- 教师展示一些我国西部地区绿化工程的图片，如“三北防护林”等。

- 提问：“你觉得我们身边有没有类似的‘绿洲’？我们可以做些什么来保护环境？”

2. 情感升华

- 引导学生认识到：每个人都可以为保护环境出一份力，哪怕是一点点的努力，也能带来改变。

（五）总结与作业（2分钟）

1. 课堂小结

- 回顾课文内容，强调“智慧”“坚持”“环保”的重要性。

2. 布置作业

- 写一篇短文，题目为《我心中的绿洲》，谈谈你对“绿洲”的理解和感受。

- 或者，画一幅“沙漠变绿洲”的想象画，并配上简短说明。

五、板书设计

```

《沙漠中的绿洲》

沙漠 → 绿洲

（恶劣）（美丽）

智慧 + 坚持 = 绿洲

保护环境，人人有责

```

六、教学反思（可选）

本节课通过朗读、讨论、想象等多种方式，帮助学生深入理解课文内容，激发了他们对环保的关注。在今后的教学中，可以更多地结合现实生活，增强学生的实践意识和责任感。