【九年级语文上册《陈涉世家》教学设计范文】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

理解课文内容，掌握文言实词、虚词的含义及用法；了解司马迁及其《史记》的相关背景；能够准确翻译并理解文章的主要内容。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生阅读文言文的能力；引导学生体会人物性格和历史事件的因果关系。

3. 情感态度与价值观目标：

感受陈胜、吴广在困境中敢于反抗、勇于担当的精神；培养学生的历史责任感与家国情怀。

二、教学重点与难点：

- 重点：

掌握文言词语的意义，理解陈胜、吴广起义的原因和过程。

- 难点：

理解作者对陈胜的评价以及文中所体现的阶级观念和历史观。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关历史资料、课文录音或视频片段。

- 学生准备：预习课文，查阅“陈胜吴广起义”相关背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引入：“同学们，你们知道中国历史上第一次农民起义是什么吗？是谁领导的？”

引导学生思考，激发兴趣。随后出示课题《陈涉世家》，介绍作者司马迁及其《史记》的地位，引出本课学习内容。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文：

教师播放课文朗读音频，学生跟读，注意字音、停顿和语气。

2. 初步理解：

提问学生：文章主要讲述了什么内容？陈胜、吴广为什么起义？他们采取了哪些行动？

3. 板书梳理：

教师根据学生回答，板书文章结构：起义原因 → 起义计划 → 起义过程 → 起义影响。

（三）文本研读（20分钟）

1. 分段讲解：

教师逐段讲解课文，结合注释解释重点词句，如“会天大雨”“度已失期”“等死，死国可乎”等。

2. 小组讨论：

分组讨论以下问题：

- 陈胜、吴广为何选择发动起义？

- 他们在起义前做了哪些准备？

- 他们的行为体现了怎样的精神？

3. 课堂交流：

各组代表发言，教师适时点评并补充，帮助学生深入理解课文内涵。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实：

引导学生思考：陈胜、吴广的反抗精神在今天是否仍有意义？我们应如何面对生活中的不公？

2. 史料补充：

展示关于秦朝暴政、农民起义的相关图片或短片，增强学生对历史背景的理解。

（五）总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调陈胜、吴广作为普通百姓敢于反抗压迫的精神，并指出司马迁在《史记》中对他们的肯定与赞扬。

（六）布置作业（5分钟）

1. 完成课后练习题，巩固文言词汇和句子翻译。

2. 写一篇短文，谈谈你对陈胜、吴广起义的看法。

3. 预习下一课内容。

五、板书设计：

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《陈涉世家》教学设计

——九年级语文上册

一、教学目标

二、教学重难点

三、教学过程

1. 导入新课

2. 整体感知

3. 文本研读

4. 拓展延伸

5. 总结提升

6. 布置作业

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六、教学反思（课后）

本节课通过多种教学方式，帮助学生理解文言文内容，激发了学生的学习兴趣。但在文言词语讲解方面仍需加强，部分学生对古文理解较为吃力，今后应注重基础知识的积累与运用。

以上为原创教学设计内容，符合教学实际，具有较强的操作性和指导性，适合用于九年级语文课堂教学。