【将相和（教学设计）】一、教学目标：

1. 知识与能力：了解《将相和》的故事情节，理解“将”与“相”之间的矛盾与和解过程，掌握文中出现的重点词语和句式。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体会人物性格特点和情感变化，培养学生的语言表达能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：感悟蔺相如的智慧与宽容，廉颇的知错就改，培养学生以大局为重、团结协作的精神品质。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“将相和”的故事内容及其寓意；体会人物性格特征。

- 难点：理解“和”的深层含义，感悟人物之间的情感变化与思想转变。

三、教学准备：

- 课文《将相和》（人教版小学语文五年级下册）

- 多媒体课件（包含相关图片、背景音乐、视频片段等）

- 学生预习任务单（包括生字词、故事梗概等）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段古风音乐，展示战国时期的历史背景图，提问：“同学们，你们知道‘将’和‘相’分别指的是什么吗？他们在国家中扮演着怎样的角色？”引导学生初步了解“将”与“相”的身份差异，激发学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，完成以下任务：

- 圈出文中的生字词并标注拼音；

- 概括每个段落的大意；

- 找出描写蔺相如和廉颇言行的关键句子。

教师巡视指导，适时点拨。

3. 精读探究（20分钟）

（1）分角色朗读：请学生分组朗读课文，注意语气、语调的变化，感受人物情绪。

（2）问题探究：

- 蔺相如为什么能多次化解危机？

- 廉颇最初对蔺相如的态度如何？后来发生了什么变化？

- “将相和”带给国家什么样的影响？

（3）小组讨论：围绕“什么是真正的‘和’？”展开讨论，鼓励学生结合现实生活谈看法。

4. 情境表演（10分钟）

学生分组进行角色扮演，重现“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个主要情节。鼓励学生发挥想象力，加入合理的情节发展和对话。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾全文，总结“将相和”的意义：

- 蔺相如的智慧与胸怀；

- 廉颇的勇敢与自省；

- 国家兴亡，匹夫有责。

鼓励学生在日常生活中学会包容、理解他人，做一个有责任感的人。

6. 作业布置（2分钟）

- 写一篇小作文《我心中的“将相”》，谈谈你对“将”与“相”的理解；

- 阅读《史记·廉颇蔺相如列传》选段，写读书笔记。

五、板书设计：

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将 相 和

蔺相如 —— 智慧、宽容

廉颇 —— 勇敢、知错就改

和：团结、合作、共赢

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六、教学反思：

本节课通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，注重学生的参与和体验，帮助学生在阅读中感悟人物性格，在讨论中深化理解。今后可进一步拓展历史背景知识，增强学生的文化认同感与历史意识。