【永生的眼睛教学设计教案教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习通过细节描写表现人物情感的写作方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生自主阅读和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受捐献器官的意义，体会生命的价值与延续。

- 引导学生树立正确的生命观和价值观。

二、教学重难点

- 重点：

- 理解“永生”的真正含义，体会人物的情感变化。

- 分析人物语言、动作、心理描写，感受人物性格与情感。

- 难点：

- 理解“永生”这一主题的深层含义，感悟生命的意义。

- 引导学生思考人与人之间的关爱与奉献。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，了解文章背景，思考“永生”一词的含义。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“同学们，你们知道‘永生’是什么意思吗？在我们生活中，有没有什么方式可以让一个人‘永生’？”

（引导学生自由发言，激发兴趣）

2. 出示课题：

“今天我们要学习一篇关于‘永生’的文章——《永生的眼睛》。”

（板书课题）

（二）初读感知（10分钟）

1. 听读课文：

播放课文录音，学生边听边圈画关键信息。

2. 自由朗读：

学生分组朗读课文，注意语音语调，初步感知文章内容。

3. 提问交流：

- 文章讲了一个什么样的故事？

- 主要人物是谁？他们之间发生了什么事？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读：

分段讲解课文，结合重点句子进行分析。

2. 关键句分析：

- “妈妈，我真为你感到骄傲！”

（引导学生体会女儿对母亲行为的敬佩之情）

- “我的眼睛能为他人带来光明。”

（引导学生理解捐献器官的意义）

3. 人物分析：

- 母亲：无私、善良、有爱心。

- 女儿：从最初的不理解到最终的认同，体现了成长与感悟。

4. 小组讨论：

- 为什么说“永生”不只是身体的延续？

- 你认为什么是真正的“永生”？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 情境模拟：

假如你是文中的女儿，面对母亲的决定，你会怎么做？为什么？

2. 生活链接：

- 介绍现实生活中器官捐献的例子。

- 讨论：我们能为社会做些什么？如何传递爱心？

3. 课堂小结：

- 通过本课的学习，我们不仅了解了“永生”的意义，更感受到了爱与奉献的力量。

（五）布置作业（5分钟）

1. 写一篇读后感，题目为《我眼中的“永生”》。

2. 收集有关器官捐献的资料，写一份简单的调查报告。

五、板书设计

```

永生的眼睛

——生命的延续与爱的传承

母亲：无私捐献 → 女儿：理解并支持

“永生”：不仅是肉体，更是精神与爱的延续

```

六、教学反思（教师课后填写）

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生在哪些环节表现较为积极？

- 是否需要调整教学方法或内容以适应不同层次的学生？

七、附录（可选）

- 相关阅读材料：《器官捐献的意义》

- 拓展阅读推荐：《生命的礼物》《爱的延续》

备注：