【《天净沙（秋思》简案教案）】一、教学目标：

1. 理解《天净沙·秋思》的作者及创作背景，了解元曲的基本特点。

2. 通过朗读与品析，感受作品中所描绘的秋日景象和游子思乡之情。

3. 培养学生对古典诗词的审美能力，提升语言感知力和情感体验能力。

二、教学重点：

1. 理解“枯藤老树昏鸦”等意象的象征意义。

2. 感受作者在短短二十八字中传达出的深沉情感。

三、教学难点：

1. 把握“秋思”这一主题的情感内涵。

2. 理解元曲与唐诗宋词在表达方式上的差异。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生回忆学过的描写秋天的古诗，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，引出“秋思”这一主题，并介绍《天净沙·秋思》的作者马致远。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师播放配乐朗诵，帮助学生整体感知诗歌的节奏与意境。

提问：你从这首小令中感受到了什么？是怎样的画面？

3. 品读赏析（20分钟）

- 分句解析：“枯藤老树昏鸦”——描绘萧瑟之景，渲染凄凉氛围。

- “小桥流水人家”——对比手法，突出游子的孤独。

- “古道西风瘦马”——进一步强化旅途的艰辛与寂寞。

- “夕阳西下，断肠人在天涯”——点明主题，表达深切的思乡之情。

4. 拓展延伸（10分钟）

引导学生比较《天净沙·秋思》与其他描写秋景的古诗，如杜甫《登高》、王维《山居秋暝》，体会不同风格下的“秋思”。

5. 总结升华（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调诗歌中意象的运用和情感的表达方式，鼓励学生在生活中关注自然，体会情感。

五、作业布置：

1. 背诵并默写《天净沙·秋思》。

2. 以“我眼中的秋”为题，写一篇短文，尝试运用意象描写。

六、板书设计：

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《天净沙·秋思》——马致远

意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马

情感：孤寂、思乡、漂泊

主题：秋思

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七、教学反思（可选）：

本节课通过多角度的阅读与分析，帮助学生深入理解了《天净沙·秋思》的艺术魅力。但在引导学生进行情感体验时，仍需加强语言的感染力，提高学生的参与度。