【三年级上册数学教案(人教版)】一、教学

认识长度单位——毫米

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 使学生初步建立“毫米”的概念，了解毫米在生活中的应用。

- 能够正确使用直尺测量物体的长度，并读出以毫米为单位的数值。

2. 过程与方法：

- 通过实际操作和观察，培养学生动手能力和观察能力。

- 在合作学习中，提高学生的交流与表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系。

- 培养学生严谨的学习态度和科学的探究精神。

三、教学重点：

认识毫米，掌握毫米与厘米之间的关系。

四、教学难点：

理解毫米在实际生活中的意义，能准确进行毫米与厘米的换算。

五、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、直尺、不同长度的物品（如铅笔、橡皮、书本等）、练习纸。

- 学生准备：每人一把直尺、记录本。

六、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师展示一些生活中常见的物品图片，如铅笔、书本、文具盒等，提问：“这些物品的长度我们通常用什么单位来表示？”引导学生回忆已学过的长度单位——厘米和米。

接着出示一张较细的绳子或小木棍，提问：“如果这个物品比1厘米还短，我们怎么表示它的长度呢？”引出“毫米”这一新单位。

2. 新知探究（15分钟）

（1）认识毫米

教师拿出一把直尺，指出直尺上的刻度线，讲解：

- 1厘米之间有10个小格，每个小格代表1毫米。

- 1厘米 = 10毫米。

（2）动手操作

学生每人拿一把直尺，观察并数一数1厘米中有多少个毫米刻度。

教师引导学生用手指比划1毫米的长度，感受其大小。

然后让学生测量课本、铅笔等物品的厚度，记录数据，并尝试用毫米表示。

3. 合作学习（10分钟）

分组进行实践活动：

每组领取几件物品，用直尺测量它们的长度，并用“毫米”记录下来。

完成后，各组汇报测量结果，教师进行点评与纠正。

4. 巩固练习（10分钟）

完成教材上的相关练习题，如：

- 填空：1厘米 =（ ）毫米

- 判断：1毫米比1厘米长吗？

- 测量练习：用直尺量出指定长度的线段。

5. 小结与拓展（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结：

- 我们学会了认识毫米，知道1厘米等于10毫米。

- 毫米是比厘米更小的长度单位，常用于测量较短的物体。

布置课后作业：

- 观察家中有哪些物品可以用毫米来表示长度，并记录下来。

- 完成练习册第X页的相关题目。

七、板书设计：

```

认识长度单位——毫米

1厘米 = 10毫米

毫米比厘米小，用于测量较短的物体

```

八、教学反思（课后填写）：

本节课通过直观演示和动手操作，帮助学生建立了“毫米”的概念，大部分学生能够正确使用直尺测量并读出毫米数值。但在实际操作中，部分学生仍存在读数不准的问题，需在后续教学中加强练习与指导。

备注： 本教案根据人教版小学数学教材编写，适用于三年级上册第一单元《测量》中的“毫米的认识”内容。