【圆明园的毁灭第二课时教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

通过回顾课文内容，进一步理解圆明园昔日的辉煌与毁灭的悲剧，增强学生的语言理解能力和情感体验能力。

2. 过程与方法目标：

引导学生通过朗读、讨论、想象等方式，深入体会作者的情感，学习如何从文字中感受历史的厚重与民族的伤痛。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生的爱国情怀，增强民族责任感和历史使命感，认识到保护文化遗产的重要性。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解圆明园毁灭的历史背景及其带来的深刻教训。

- 难点： 引导学生从文字中感受到作者的情感，并引发对国家兴衰的思考。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、相关图片（圆明园遗址、历史照片）、音频资料（朗诵《圆明园的毁灭》）。

- 学生准备：预习课文，了解圆明园的基本历史背景。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道圆明园吗？它曾经是什么样子的？”

引导学生结合已有知识进行回答，激发兴趣。

教师出示圆明园昔日的图片，展示其宏伟建筑和丰富文物，让学生初步感受其辉煌。

2. 复习回顾（8分钟）

教师带领学生回顾第一课时所学内容，重点梳理以下几点：

- 圆明园的位置、建造时间及规模；

- 圆明园内收藏的珍贵文物；

- 圆明园被毁的原因（英法联军火烧圆明园）；

- 作者对这段历史的表达方式（如“不可估量的损失”、“侵略者的罪行”等）。

3. 深入品读（15分钟）

教师选取课文中的重点段落进行精读，如：

> “圆明园是园林艺术的瑰宝，是建筑艺术的精华。它不仅有金碧辉煌的殿堂，还有玲珑剔透的亭台楼阁；既有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野。”

引导学生通过朗读体会语言的优美与画面感，感受圆明园昔日的辉煌。

接着，出示另一段：

> “大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。圆明园的珍宝被洗劫一空，无数文物被毁于一旦。”

引导学生分析“大火连烧三天”、“洗劫一空”等词语，体会侵略者的残暴与圆明园的惨烈毁灭。

4. 小组讨论（10分钟）

分组讨论以下问题：

- 如果你是当时的中国人，看到圆明园被毁，你会有什么样的心情？

- 你认为我们今天应该如何对待历史上的这些悲剧？

- 为什么说“落后就要挨打”？

鼓励学生结合课文内容和自身感受，发表观点。

5. 情感升华（5分钟）

教师播放一段关于圆明园遗址的视频或图片，引导学生思考：

- 历史不能重来，但我们可以从中汲取教训；

- 我们要珍惜现在的和平生活，努力学习，为祖国的繁荣贡献力量。

6. 总结提升（2分钟）

教师总结本节课内容，强调圆明园的毁灭不仅是文化的损失，更是民族的创伤。我们要铭记历史，珍惜当下，努力创造更美好的未来。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我眼中的圆明园》，要求结合课文内容和自己的感受。

2. 收集有关圆明园的历史资料，下节课分享。

六、板书设计：

```

圆明园的毁灭（第二课时）

昔日辉煌 → 侵略破坏 → 民族伤痛 → 启示反思

```

七、教学反思：

本节课通过多种形式引导学生走进文本，激发情感共鸣。在今后的教学中，可以更多地结合多媒体资源，增强课堂的感染力与互动性，使学生在情感体验中深化对历史的理解。