首页 > 综合百科 > 精选范文 >

《长亭送别》(优秀教案)

更新时间:发布时间:

问题描述:

《长亭送别》(优秀教案),有没有人能救救孩子?求解答!

最佳答案

推荐答案

2025-07-08 18:53:14

《长亭送别》(优秀教案)】一、教学目标:

1. 知识与能力目标:

- 理解《长亭送别》的故事情节及人物形象。

- 掌握文中关键语句的含义,体会作者的情感表达方式。

- 学习古典戏曲的语言特色和艺术手法。

2. 过程与方法目标:

- 通过朗读、讨论、分析等方式,提升学生对古典文学的理解能力。

- 引导学生从人物对话中感受情感变化,培养审美鉴赏力。

3. 情感态度与价值观目标:

- 感受崔莺莺与张生之间的深情厚意,理解古代女性在爱情中的挣扎与无奈。

- 培养学生对传统文化的热爱与尊重。

二、教学重点与难点:

- 重点:

分析崔莺莺的情感变化,理解“送别”这一场景所蕴含的复杂情感。

- 难点:

理解古典戏曲语言的艺术魅力,以及人物心理描写的深层含义。

三、教学准备:

- 教师准备:多媒体课件、课文文本、相关背景资料(如元杂剧特点、王实甫简介等)。

- 学生预习:通读课文,了解故事梗概,初步感知人物情感。

四、教学过程:

1. 导入新课(5分钟)

教师以提问的方式引入:“同学们,你们有没有经历过离别?你印象最深的一次是什么?”

引导学生分享个人经历,引出“送别”这一主题,再过渡到《长亭送别》的情境。

2. 文本初读(10分钟)

学生自由朗读课文,教师播放配乐朗诵音频,营造氛围。

要求学生标出自己不理解的词句,并记录下自己的初步感受。

3. 文本精读与分析(20分钟)

- 情节梳理:

教师带领学生梳理故事发展脉络,明确“长亭送别”发生在什么情境下,谁与谁分别,为何送别。

- 人物分析:

重点分析崔莺莺的心理变化:从最初的依依不舍,到后来的无奈与坚定,再到最后的隐忍与坚强。

对比张生的急切与崔莺莺的矛盾心理,体会人物性格的复杂性。

- 语言赏析:

选取经典唱词进行品读,如“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞”,分析其意境与情感表达。

讨论作者如何通过自然景物描写来烘托人物心情。

4. 情感体验与讨论(15分钟)

组织小组讨论:

- 如果你是崔莺莺,你会如何面对这场离别?

- 你认为崔莺莺的“送别”是一种无奈还是勇敢?

- 你如何看待古代女性在爱情中的处境?

教师适时引导,鼓励学生结合现实生活进行思考,增强课堂互动性。

5. 拓展延伸(10分钟)

- 播放《西厢记》相关影视片段或京剧选段,增强学生对传统戏曲文化的兴趣。

- 布置小作文:以“我眼中的崔莺莺”为题,写一篇短文,表达自己对人物的理解与感悟。

6. 小结与作业(5分钟)

- 教师总结本课内容,强调《长亭送别》在情感表达与艺术手法上的独特之处。

- 布置作业:

① 背诵并默写文中经典唱词;

② 写一篇不少于500字的读书笔记,谈谈你对“送别”这一主题的理解。

五、板书设计:

```

《长亭送别》

——王实甫《西厢记》

一、情节梳理:送别场景、人物关系

二、人物分析:崔莺莺的情感变化

三、语言赏析:自然景物与情感交融

四、情感体验:离别中的爱与痛

```

六、教学反思:

本节课通过多角度切入,引导学生深入理解《长亭送别》的内涵,注重情感共鸣与语言品味相结合。在今后的教学中,可以进一步拓展其他章节内容,帮助学生全面认识《西厢记》的艺术价值。

免责声明:本答案或内容为用户上传,不代表本网观点。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并请自行核实相关内容。 如遇侵权请及时联系本站删除。