【幼儿园小班教案《我会自己吃饭》】一、活动目标：

1. 认识并掌握使用餐具的基本方法，培养幼儿独立进餐的意识。

2. 通过游戏和操作活动，增强幼儿动手能力与自理能力。

3. 激发幼儿对吃饭的兴趣，养成良好的进餐习惯。

二、活动准备：

1. 餐具模型（小碗、小勺、小叉等）若干；

2. 小动物图片或玩偶（如小熊、小兔等）；

3. 儿童餐盘、食物模型（如米饭、蔬菜、肉块等）；

4. 轻音乐背景音效；

5. 教学PPT或图片资料。

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师用亲切的语言引导幼儿进入主题：“今天我们要学习一个非常重要的本领——自己吃饭。你们有没有自己吃过饭呢？”

教师展示小动物图片，提问：“小熊、小兔他们会不会自己吃饭呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2. 观察与讨论（8分钟）

教师出示餐具模型，让幼儿观察并说出它们的名称。引导幼儿思考：“我们平时吃饭时用什么工具？怎么拿？怎么用？”

教师边演示边讲解：用手握住勺子，轻轻舀起食物，慢慢送到嘴里。鼓励幼儿模仿动作。

3. 游戏互动（10分钟）

游戏一：“我是小厨师”

幼儿分组，每组发放一套餐具模型和食物模型。幼儿轮流扮演“小厨师”，用勺子将食物从一个盘子“盛”到另一个盘子中，看谁做得又快又稳。

游戏二：“小动物吃饭”

教师讲述故事：“小熊今天想自己吃饭，但它不会用勺子，谁能帮助它？”幼儿分角色扮演，尝试用勺子给小动物喂食，培养责任感与合作意识。

4. 实践操作（10分钟）

教师为每位幼儿提供一个小碗、小勺和模拟食物，引导幼儿进行实际操作练习。教师在旁指导，及时给予鼓励与纠正。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天的活动内容，提问：“今天我们学会了什么？为什么自己吃饭很重要？”鼓励幼儿分享自己的感受。

最后，教师表扬每一位积极参与的幼儿，并布置小任务：“回家后，请你试着自己吃饭，看看是不是比以前更棒了！”

四、活动延伸：

1. 家园共育：鼓励家长在家中为孩子创造独立进餐的机会，记录孩子的进步。

2. 区角活动：在生活区投放餐具模型和食物卡片，供幼儿继续练习。

3. 情景表演：组织幼儿进行“我来当小厨师”的情景剧表演，提升语言表达和表现力。

五、活动反思：

本节课通过趣味性与实践性相结合的方式，帮助幼儿逐步掌握独立进餐的技能。活动中注重个体差异，给予每个孩子充分的参与机会，激发了他们的兴趣与自信心。今后可进一步结合生活场景，深化幼儿的自理能力培养。