【郑振铎《猫》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解文章的主要内容和情感基调，掌握作者通过三只猫的描写所表达的思想感情。

- 学习本文细腻的描写手法和语言风格，体会作者对生命的尊重与反思。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对生命、善良与责任的思考，增强同理心与人文关怀意识。

- 引导学生关注生活中的细节，培养细致观察和感悟生活的能力。

二、教学重点与难点

- 重点：理解作者通过三只猫的故事传达的情感与思想，体会其深层寓意。

- 难点：引导学生从文本中挖掘出对人性、道德与生命价值的思考。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，初步了解作者及作品背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示几幅猫的图片，提问：“你眼中的猫是什么样的？”

2. 引导学生回忆自己与猫之间的故事，激发兴趣。

3. 引出课题：“今天我们要学习的是郑振铎先生写的《猫》，看看他是如何通过猫来讲述人生哲理的。”

（二）整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读并圈画关键词句。

2. 学生自由朗读课文，思考以下问题：

- 文章讲述了哪几只猫的故事？

- 每只猫的命运如何？

- 作者对它们的态度有什么不同？

（三）文本分析（20分钟）

1. 第一只猫

- 描述：活泼、可爱，深受喜爱。

- 结局：病死，引发主人的惋惜。

- 分析：表现了作者对生命的热爱与珍惜。

2. 第二只猫

- 描述：外形漂亮，但行为怪异。

- 结局：被赶走，无处可去。

- 分析：反映社会对“异类”的排斥，以及人与动物之间的情感变化。

3. 第三只猫

- 描述：沉默、自卑，不被重视。

- 结局：因误会而被打死。

- 分析：揭示了误解与偏见带来的伤害，表达了深刻的悔恨与反思。

4. 总结三只猫的命运

- 引导学生比较三只猫的不同命运，思考背后的原因。

- 引出主题：生命无贵贱，应被尊重与善待。

（四）深入探究（15分钟）

1. 情感体验

- 讨论：你是否曾因为误解而伤害过别人或动物？

- 引导学生联系自身经历，分享感受。

2. 语言赏析

- 找出文中描写猫的语句，分析其作用。

- 体会作者细腻的笔触和真挚的情感。

3. 主题升华

- 提问：这篇散文给你带来了哪些启示？

- 引导学生思考：如何对待身边的每一个生命？如何避免因误解而造成伤害？

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 阅读郑振铎其他作品片段，了解其写作风格。

2. 拓展阅读：推荐类似主题的散文，如老舍《猫》等，进行对比阅读。

3. 布置小作文：以“我与一只猫的故事”为题，写一篇短文，表达自己的真实感受。

（六）课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课的重点内容。

- 强调文章的现实意义：关爱生命、尊重他人、避免误解。

- 鼓励学生在生活中多一份善意与理解。

五、作业布置

1. 完成课后练习题。

2. 写一篇读后感，谈谈你对“猫”的理解与感悟。

3. 观察身边的小动物，记录下它们的生活状态，并写下你的感受。

六、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解作者的情感与思想。在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生主动思考与表达，达到了较好的教学效果。今后可进一步加强学生的情感体验与生活联系，提升语文素养与人文情怀。