【凡卡教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习通过细节描写表达情感的写作方法。

- 掌握课文中出现的重点词语和句式。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受主人公凡卡的悲惨遭遇，体会作者对底层劳动人民的同情。

- 引导学生关注社会现实，培养同理心和人文关怀。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解凡卡在莫斯科做学徒的痛苦生活。

- 分析信中所表达的情感和愿望。

- 难点：

- 理解作者通过对比手法所传达的深层含义。

- 体会小说中人物的心理变化及其背后的社会背景。

三、教学准备：

- 教师准备：课文原文、教学PPT、相关图片或视频素材。

- 学生预习：通读课文，标出不理解的词语和句子，思考“你认为凡卡最想说的是什么？”

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“如果你是凡卡，你会写一封怎样的信给爷爷？”引发学生兴趣，引出课题《凡卡》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字音、停顿。

- 教师出示重点词语（如“掌柜”、“揉皱”等），进行讲解。

- 提问：凡卡为什么要给爷爷写信？他在信中说了什么？

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解：

- 第一部分： 凡卡写信前的情景。引导学生关注环境描写，如“厨房里烧着火”，感受寒冷与孤独。

- 第二部分： 信的内容。通过朗读和分析，理解凡卡在莫斯科的苦难生活。

- 第三部分： 信寄出后的结局。引导学生思考“为什么凡卡的信没有寄出？”“这说明了什么？”

- 小组讨论：

- 凡卡的信表达了哪些情感？

- 你从哪些地方感受到凡卡的痛苦？

4. 深入探讨（10分钟）

- 对比手法分析：

- 凡卡回忆家乡时的温暖与现实的冷酷形成鲜明对比。

- 通过这种对比，突出主题：社会的不公与儿童的无助。

- 情感共鸣：

- 教师引导学生联系现实生活，思考“如果我是凡卡，我会怎么做？”

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文内容，总结凡卡的命运。

- 引导学生思考：文学作品如何反映社会现实？

- 鼓励学生写下自己的感悟，作为课后作业。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，以“假如我是凡卡”为题，谈谈你的感受。

2. 仿照课文中的写法，写一段描写自己生活经历的文字，要求有情感表达。

六、板书设计：

```

凡卡

——契诃夫

信的痛苦、渴望回家

环境描写：寒冷、孤独

对比手法：家乡 vs 莫斯科

主题思想：社会的不公与人性的温暖

```

七、教学反思：

本节课通过朗读、分析、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，激发情感共鸣。在今后的教学中，可以结合更多多媒体资源，增强课堂的生动性和感染力。同时，应注重引导学生关注社会现实，培养他们的批判性思维和人文情怀。