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静夜思教案

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2025-07-04 13:18:17

静夜思教案】一、教学目标:

1. 知识与技能:

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《静夜思》。

- 理解诗中“床前明月光”、“疑是地上霜”等诗句的含义,体会诗人的情感。

2. 过程与方法:

- 通过朗读、想象和讨论,引导学生感受古诗的语言美和意境美。

- 培养学生的语言表达能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观:

- 感受诗人思乡之情,激发学生对家乡和亲人的思念之情。

- 培养学生热爱中华传统文化的情感。

二、教学重难点:

- 重点:

理解诗意,体会诗人的情感,掌握朗读技巧。

- 难点:

引导学生进入诗的意境,感受诗人内心的情感波动。

三、教学准备:

- 多媒体课件(含《静夜思》配乐朗诵、图片等)

- 生字卡片

- 黑板、粉笔

四、教学过程:

1. 导入新课(5分钟)

教师提问:“同学们,你们有没有在夜晚看到月亮的时候,想起远方的亲人?今天我们要学习一首描写夜晚思乡之情的古诗——《静夜思》。”

播放轻柔的音乐,展示一张夜晚窗外的月光图,引导学生进入情境。

2. 初读感知(10分钟)

- 教师示范朗读《静夜思》,注意语调、节奏。

- 学生自由朗读,要求读准字音,读通句子。

- 分组朗读,互相纠正发音。

- 教师讲解生字词:如“疑”、“举头”、“低头”等。

3. 精读理解(15分钟)

- 逐句讲解:

- “床前明月光”:明亮的月光照在床前。

- “疑是地上霜”:好像是一地的白霜。

- “举头望明月”:抬头望着天上的明月。

- “低头思故乡”:低下头,思念家乡。

- 引导思考:

- 为什么诗人会把月光比作霜?

- 诗人为什么“低头思故乡”?

- 如果你是诗人,你会有什么样的心情?

- 小组讨论:

学生分组交流,分享自己的理解和感受。

4. 情境体验(10分钟)

- 播放配有古筝音乐的《静夜思》朗诵,让学生闭上眼睛,想象自己在夜晚的房间里,看着窗外的明月。

- 邀请学生用自己的话描述心中的“静夜思”。

5. 巩固拓展(10分钟)

- 背诵比赛: 学生分组进行背诵比赛,评选出“最佳小诗人”。

- 仿写练习: 引导学生模仿《静夜思》的结构,写一首关于“晴天”的小诗。

- 延伸阅读: 推荐学生阅读李白的其他诗作,如《早发白帝城》《望庐山瀑布》等。

五、作业布置:

1. 背诵《静夜思》,并给家长朗读。

2. 画一幅“静夜思”的画面,并配上一句诗。

3. 写一篇短文,说说你心中的“思乡”是什么样子的。

六、板书设计:

```

静夜思

李白

床前明月光,

疑是地上霜。

举头望明月,

低头思故乡。

```

七、教学反思:

本节课通过朗读、想象、讨论等多种方式,帮助学生深入理解古诗内容,感受诗人的情感。在今后的教学中,可以进一步加强学生的语言表达能力,鼓励他们用更丰富的语言表达自己的感受。

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