【六年级课文《山雨》教学设计】一、教材分析

《山雨》是小学语文六年级上册的一篇描写自然景色的散文，作者通过细腻的笔触描绘了山中雨景的变化过程，语言优美，意境深远。文章不仅展现了大自然的美丽与神奇，也表达了作者对自然的热爱和敬畏之情。在教学过程中，应注重引导学生体会文中优美的语言，感受作者的情感变化，并激发学生对自然的观察与思考。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握本课生字词，理解并积累文中优美的语句。

- 理解文章结构，掌握描写景物的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、想象等方式，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生学会从多角度欣赏自然之美。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受大自然的美妙与神秘，培养热爱自然、亲近自然的情感。

- 激发学生的审美情趣和想象力。

三、教学重难点

- 重点：理解作者是如何通过细致的描写来展现山雨的美。

- 难点：体会作者在雨中所流露出的情感变化，感悟人与自然的关系。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片或视频资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找有关山雨的资料，初步感知文章内容。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段山雨的视频或图片，引导学生观察雨中的山景。

2. 提问：“你见过山里的雨吗？它和城市里的雨有什么不同？”

3. 引出课题《山雨》，简介作者及写作背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语。

2. 教师讲解生字词，如“悄然”、“湿润”、“轻盈”等。

3. 分组讨论：文章主要写了什么内容？按什么顺序写的？

（三）精读品析（20分钟）

1. 指导学生有感情地朗读课文，注意语气和节奏。

2. 分段分析：

- 写雨前山中的景象，营造一种静谧的氛围。

- 描写雨中山林的变化，运用比喻和拟人手法。

- 第三段：雨后的宁静与清新，体现自然的和谐。

3. 品析优美句子，如“雨悄悄地来了……像一曲无字的歌谣”，引导学生感受语言的美感。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 引导学生结合自身经历，说说自己看到过的雨景。

2. 鼓励学生用文字描述一次自己印象深刻的雨天，尝试模仿本文的写作风格。

3. 展示优秀片段，进行互评交流。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，梳理作者的情感变化。

2. 引导学生思考：我们该如何对待自然？如何保护环境？

3. 教师总结：《山雨》不仅是一篇写景的文章，更是一首赞美自然的诗，希望同学们用心去感受身边的美好。

六、作业布置

1. 抄写文中优美的句子，并写出自己的感受。

2. 写一篇小作文，题目为《我眼中的雨》，要求不少于300字。

3. 预习下一课内容，做好笔记。

七、板书设计

```

山 雨

↓

雨前 —— 静谧

雨中 —— 生动

雨后 —— 清新

↓

自然之美 | 热爱之情 | 人与自然和谐相处

```

八、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受语言之美，激发学生对自然的热爱。在今后的教学中，可以进一步加强学生的语言表达训练，提高其文学鉴赏能力。