【《妈妈的账单》教学设计】一、教学目标
1. 知识与技能目标：
- 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利地朗读课文。
- 学习通过人物对话和细节描写体会人物情感的方法。
2. 过程与方法目标：
- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生深入理解文章内涵。
- 培养学生分析文本、感悟情感的能力。
3. 情感态度与价值观目标：
- 感受母爱的伟大与无私，增强对家庭亲情的珍惜意识。
- 引导学生反思自己在生活中的行为，学会感恩与回报。
二、教学重点与难点
- 重点：
理解“账单”背后的深意，体会母亲无私的爱。
- 难点：
引导学生从文字中感受情感，理解“账单”象征的意义。
三、教学准备
- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。
- 学生：预习课文，查找关于“账单”的相关资料，思考“妈妈的账单”可能是什么意思。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1. 提问导入：
“同学们，你们有没有见过账单？账单通常是什么样的？它代表什么？”
引导学生自由发言，激发兴趣。
2. 引出课题：
“今天我们要学习一篇特别的文章——《妈妈的账单》。这篇课文讲述了一个关于母爱的故事，让我们一起来看看，妈妈的账单到底是什么。”
（二）初读感知（10分钟）
1. 听课文录音，整体感知内容。
2. 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语。
3. 教师讲解重点词语，如“账单”、“支付”、“抚养”等。
4. 分组讨论：
- 你觉得“妈妈的账单”指的是什么？
- 文中“我”和妈妈之间发生了什么事？
（三）精读品析（20分钟）
1. 分段阅读，逐段分析：
- 引导学生找出文中关键语句，如：“妈妈的账单上写着什么？”“为什么‘我’觉得羞愧？”
- 通过提问引导学生思考：
- 妈妈为什么要列出这份账单？
- 这份账单表达了妈妈怎样的情感？
2. 角色扮演活动：
- 让学生分角色朗读对话，体验人物情感。
- 教师引导学生换位思考：“如果你是妈妈，你会怎么想？如果你是孩子，你又会怎么做？”
3. 小组合作探究：
- 讨论：为什么说“妈妈的账单”是一份特殊的账单？
- 引导学生联系生活实际，谈谈自己是否也曾忽略过父母的付出。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 情感升华：
- 播放一段关于母爱的短视频或图片，让学生分享自己的感受。
- 教师总结：母爱是无私的，是不求回报的，我们应该学会感恩。
2. 实践活动：
- 布置小任务：回家后为妈妈做一件力所能及的事，并写下自己的感受。
- 下节课分享交流。
（五）总结与作业（5分钟）
1. 教师总结：
- 今天我们学习了《妈妈的账单》，明白了母爱的伟大与深沉。
- 希望大家能从这篇文章中有所收获，学会感恩父母。
2. 布置作业：
- 写一篇短文，题目为《我的妈妈的账单》，写写你心中妈妈为你付出的点点滴滴。
- 预习下一课内容。
五、板书设计
```
《妈妈的账单》
┌───────────────┐
│账单的内容 │
│母亲的爱与付出 │
└───────────────┘
↓
感恩与回报
```
六、教学反思（教师自评）
本节课通过情境导入、角色扮演、小组讨论等多种方式，引导学生走进文本，感受母爱。在教学过程中，注重情感体验，鼓励学生表达真实想法，达到了预期的教学目标。今后可进一步加强学生的情感表达训练，提升语言运用能力。
