【小猴子下山教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：通过阅读课文《小猴子下山》，理解故事内容，掌握生字词，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组合作等方式，引导学生主动参与课堂，提高思维能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：体会小猴子在下山过程中因贪心而失去成果的情感变化，懂得做事要有目标、有计划，不能三心二意。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，掌握生字词，体会小猴子的心理变化。

- 难点：引导学生从故事中获得启示，树立正确的价值观。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含图片、动画）

- 小猴子头饰

- 生字卡片

- 故事插图

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一张“小猴子下山”的图片，提问：“你们见过小猴子下山吗？它为什么会下山？下山之后发生了什么？”激发学生兴趣，引出课题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点生字词，如“摘”、“捧”、“追”、“扔”等。

- 请学生复述故事大意，教师适当补充。

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段阅读课文，结合图片帮助学生理解内容。

- 引导学生找出小猴子在下山过程中遇到的几种动物，并分析他当时的心理活动。

- 提问：“小猴子为什么总是丢掉前面的东西？”鼓励学生发表自己的看法。

4. 角色扮演，体验情感（10分钟）

- 分组进行角色扮演，学生分别扮演小猴子、桃子、玉米、西瓜、兔子等。

- 通过表演再现故事情节，加深对人物心理的理解。

5. 拓展延伸，启发思考（10分钟）

- 讨论：如果你是小猴子，你会怎么做？你有没有过类似的经历？

- 教师总结：做事要有目标，不能见异思迁，否则会一事无成。

6. 巩固练习（5分钟）

- 完成生字词书写练习。

- 小组内复述故事，评选“最佳讲述员”。

7. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结本课所学内容，强调做事要专注、有计划。

- 布置作业：写一篇短文，题目为《我是一只小猴子》，描述自己的一天。

五、板书设计：

```

小猴子下山

桃子 —— 摘

玉米 —— 捧

西瓜 —— 抱

兔子 —— 追

最终 —— 什么也没得到

启示：做事要有目标，不能三心二意。

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，也提升了他们的思维能力和表达能力。但在时间安排上还需进一步优化，确保每个环节都能充分展开。