【画杨桃教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解课文《画杨桃》的主要内容，掌握生字词的读音和写法，学会通过细节描写体会人物情感。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解文章主旨，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：体会作者在文中表达的尊重他人、实事求是的思想感情，培养学生诚实、客观、包容的价值观。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“我”认真画杨桃的原因以及老师对“我”的态度变化。

- 难点：体会“不同角度看到的杨桃不一样”这句话的深刻含义，并联系实际生活进行思考。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、杨桃图片、课文录音、相关拓展资料。

- 学生准备：预习课文，查找杨桃的相关信息，思考自己在生活中是否遇到过类似的情况。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师展示一张杨桃的图片，提问：“同学们，你们见过杨桃吗？它是什么样子的？”引导学生自由发言。接着引入课题：“今天我们要学习一篇关于‘画杨桃’的文章，看看作者是怎么画的，又从中得到了什么启示。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师出示生字词卡片，指导朗读和书写。

- 指名朗读课文，其他同学边听边思考：“课文讲了一件什么事？”

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段讲解课文内容，引导学生找出“我”为什么认真画杨桃的原因。

- 引导学生分析老师的语言和态度变化，体会其教育意义。

- 通过小组讨论，探讨“同一事物从不同角度看会有不同结果”这一观点，并结合生活实例进行交流。

4. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 教师引导学生思考：“在生活中，你有没有因为角度不同而产生误解的经历？你是怎么处理的？”

- 学生分享自己的经历，教师适时点评，强调换位思考的重要性。

5. 总结升华，布置作业（5分钟）

- 教师总结课文主旨，强调尊重他人、实事求是的重要性。

- 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我眼中的杨桃》，描述自己观察到的杨桃的样子。

- 预习下一课内容，准备课堂讨论。

五、板书设计

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画杨桃

——尊重、客观、换位思考

我：认真画 → 老师：鼓励 → 同学：理解

角度不同 → 结果不同 → 尊重他人

```

六、教学反思（课后）

本节课通过多种教学方式激发了学生的学习兴趣，学生在讨论中积极发言，表现出较强的参与意识。但在引导学生深入理解课文内涵方面仍需加强，今后应更多地运用情境创设和生活联系来提升教学效果。