一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习通过细节描写刻画人物的方法，体会作者的情感表达方式。

- 培养学生阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入文本，感受作品情感。

- 引导学生在合作探究中提升思维深度和审美能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受战象忠诚、勇敢、悲壮的精神品质，激发学生对生命和英雄的敬仰之情。

- 培养学生珍爱生命、尊重自然、热爱和平的情感态度。

二、教学重难点

- 重点：

理解战象的形象特点，体会作者通过细节描写传达的情感。

掌握文章结构，分析人物心理变化。

- 难点：

深入理解“最后一头战象”的象征意义，感悟文章所表达的生命尊严与人性光辉。

三、教学准备

- 教师准备：

- 多媒体课件（含课文插图、背景音乐等）

- 有关战象的相关资料或视频片段

- 教学辅助材料（如词语卡片、问题提纲）

- 学生准备：

- 预习课文，了解故事背景

- 标注文中关键语句，思考人物情感

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于大象的视频或展示相关图片，引发学生兴趣。

2. 提问导入：“你见过战象吗？你知道大象在战争中的作用吗？”

3. 引出课题《最后一头战象》，简介作者沈石溪及其创作背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，整体感知内容。

2. 教师提问：

- 文中讲了一个怎样的故事？

- 最后一头战象有哪些行为？它给你留下了什么印象？

3. 学生交流初步感受，教师归纳总结。

（三）精读品味（20分钟）

1. 分段精读，抓住关键语句进行品析。

- 如：“它站在山岗上，望着远方，眼神中流露出一种无法言说的悲伤。”

- 引导学生从动作、神态、语言等方面分析战象的心理活动。

2. 小组讨论：

- 这头战象为什么被称为“最后一头”？

- 它的结局带给你怎样的情感冲击？

3. 教师点拨：

- 战象不仅是动物，更是忠诚、英勇的象征。

- 作者通过这个故事表达了对生命的尊重与哀悼。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论：

- 如果你是这头战象，你会怎么做？

- 你认为人类应该如何对待动物？

2. 拓展阅读：

- 推荐学生阅读沈石溪的其他作品，如《斑羚飞渡》《狼王梦》等，进一步感受其文学风格。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调战象的忠诚与悲壮。

2. 引导学生联系现实生活，思考人与自然的关系。

3. 教师小结：

“最后一头战象”不仅是一个故事，更是一种精神的象征。它提醒我们：生命可贵，尊严无价，和平与尊重应成为我们共同的信仰。

五、作业布置

1. 写一篇读后感，题目为《我心中的最后一头战象》。

2. 搜集有关战象或动物的故事，与同学分享。

3. 选择文中一个精彩片段，进行有感情地朗读并录音。

六、板书设计

```

最后一头战象

↓

忠诚勇敢悲壮

↓

生命的尊严人性的光辉

```

七、教学反思（教师课后填写）

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生参与度如何？哪些环节需要改进？

- 对于学生的反馈和表现，是否有新的教学思路？

备注：

本教案以学生为主体，注重情感体验与语言积累，旨在通过《最后一头战象》这一文本，引导学生走进文学世界，感受生命的温度与精神的力量。