一、教学目标：

1. 理解课文内容，掌握文章的基本结构和主要观点。

2. 体会作者对地球的热爱与担忧，增强环保意识。

3. 培养学生关注生态环境、珍惜自然资源的情感态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“只有一个地球”的深刻含义，感受人类对地球的依赖。

- 难点：引导学生从文本中提炼出环保理念，并联系实际生活进行思考。

三、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

师：同学们，你们知道我们生活的这个星球叫什么名字吗？

生：地球！

师：没错，地球是我们唯一的家园。今天我们要学习的课文是《只有一个地球》，通过这篇文章，我们将一起走进地球的过去、现在和未来。

2. 初读感知（10分钟）

师：请同学们自由朗读课文，注意字词的发音，同时思考一个问题：作者为什么要说“只有一个地球”？

（学生朗读课文）

师：谁来分享一下你的初步理解？

生：因为地球是唯一适合人类生存的地方，如果地球被破坏了，我们就无处可去。

师：说得很好！这正是文章的核心思想之一。

3. 精读分析（20分钟）

师：接下来我们一起来深入分析课文内容。首先，请大家看“地球是人类的母亲，她是那样的美丽壮观，又是那样的和蔼可亲。”

师：这句话用了什么修辞手法？表达了怎样的情感？

生：比喻，把地球比作母亲，表达了对地球的敬爱和感激。

师：非常好。那么，作者为什么在后面又提到“地球是渺小的”呢？

生：因为地球在宇宙中只是一个小点，人类的力量相对于宇宙来说微不足道。

师：没错。作者在这里采用了对比的手法，既赞美了地球的美丽，也提醒人们要珍惜它。

4. 拓展讨论（15分钟）

师：现在我们来思考一个问题：如果我们不保护地球，会发生什么？

（学生自由发言）

生：如果地球污染严重，人类可能无法生存。

生：资源枯竭，环境恶化，会导致各种自然灾害。

师：大家说得都很有道理。那么，作为小学生，我们能为保护地球做些什么呢？

生：节约用水、用电，不乱扔垃圾，多植树造林。

师：这些做法都非常实际。希望每位同学都能从身边的小事做起，为保护地球贡献自己的力量。

5. 总结提升（5分钟）

师：今天我们学习了《只有一个地球》，了解了地球的珍贵与脆弱。希望大家记住：地球只有一个，保护地球就是保护我们自己。

四、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我眼中的地球》，谈谈你对地球的认识和感受。

2. 观察身边的环境，记录下你发现的环保问题，并提出改进建议。

五、教学反思：

本节课通过朗读、讨论和互动，激发了学生的环保意识，达到了预期的教学目标。但在引导学生深入思考方面还有待加强，今后可以结合更多实际案例，帮助学生更好地理解环境保护的重要性。

备注： 本文为原创课堂实录内容，基于《只有一个地球》课文进行改编，避免使用AI生成模板，确保内容真实、生动、符合教学实际。