一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够理解并掌握“多位数乘一位数”的计算方法，能正确进行竖式计算，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：

通过动手操作、小组合作、教师引导等方式，培养学生的逻辑思维能力和计算能力，提高学生对数学学习的兴趣。

3. 情感态度与价值观：

激发学生主动探索数学规律的意识，增强他们解决问题的信心，体会数学在生活中的应用价值。

二、教学重点与难点：

- 重点： 掌握“多位数乘一位数”的竖式计算方法。

- 难点： 理解“进位”和“中间有零”的情况处理方式。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、练习题卡片、黑板、彩色粉笔。

- 学生：练习本、铅笔、橡皮、直尺。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师创设一个生活情境：“小明去超市买了8包糖果，每包有12颗，他一共买了多少颗糖果？”

引导学生列式：12 × 8 = ?

接着出示更大的数字，如：234 × 6，引出课题——《多位数乘一位数》。

2. 新知探究（15分钟）

- （1）复习旧知：

回顾两位数乘一位数的竖式写法，如：23 × 4 = 92。

- （2）学习新知：

教师用多媒体展示三位数乘一位数的竖式过程，如：

```

234

× 6

-------

1404

```

强调计算步骤：

- 从个位开始乘，逐位相乘；

- 注意进位；

- 中间如果有零，也要参与计算。

- （3）学生尝试：

让学生在练习本上尝试计算几个例题，如：

- 135 × 7

- 402 × 3

- 216 × 5

3. 巩固练习（15分钟）

- （1）课堂练习：

教师出示几道题目，让学生独立完成，完成后同桌互相检查。

- （2）小组合作：

将学生分成小组，每组完成一道综合题，如：

“学校图书馆买了235本故事书，每本售价是6元，一共花了多少钱？”

4. 总结提升（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调多位数乘一位数的计算要点。

- 提问学生：“你觉得哪一步最容易出错？我们怎么避免错误？”

5. 布置作业（2分钟）

- 完成课本第XX页的练习题；

- 自己编一道多位数乘一位数的题目，并写出解答过程。

五、板书设计：

```

多位数乘一位数

例：234 × 6 = 1404

234

× 6

-------

1404

注意：

1. 从个位开始乘；

2. 有进位要记得加；

3. 中间有零也要算。

```

六、教学反思（教师课后填写）：

本次教学中，大部分学生能够掌握多位数乘一位数的基本方法，但在进位和中间有零的情况下仍需加强训练。今后应增加类似的专项练习，帮助学生巩固计算技巧，提高准确率。

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备注： 本教案为原创内容，结合教学实际，注重学生参与和实践操作，符合新课程标准要求。