一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够理解并掌握文章中的生词和重点句子，了解作者托尔斯泰的背景及其作品风格。

提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析文中人物的性格特点及心理活动。

培养学生自主学习的能力，鼓励他们主动探究文本背后的意义。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对生活艰辛者的同情心和社会责任感。

让学生认识到人与人之间应该相互关爱、互相帮助的重要性。

二、教学重难点：

重点：理解文章的主题思想；分析文中主要人物形象。

难点：把握作者通过细节描写展现人物内心世界的方法。

三、课前准备：

教师需提前准备好相关的多媒体课件，包括课文录音、图片资料等辅助材料；同时也可以布置预习任务给学生，让他们先自行查阅关于列夫·托尔斯泰的信息以及本篇课文的大致内容。

四、教学过程：

（一）导入新课

播放一段关于贫困家庭生活的视频片段，让学生直观感受贫困带来的影响。然后提问：“你们觉得什么是真正的贫穷？”引发学生思考，并引入今天要学习的文章《穷人》。

（二）整体感知

1. 听读课文，初步了解故事情节；

2. 快速浏览全文，找出文中的关键词汇和核心问题；

3. 分组讨论：这篇小说讲述了一个怎样的故事？它反映了什么样的社会现象？

（三）精读赏析

1. 细读第一部分，体会环境描写的作用；

2. 深入探讨第二部分中两位主人公之间的关系变化；

3. 结合具体事例说明作者是如何刻画人物性格特征的；

4. 思考最后一段话蕴含的深意。

（四）拓展延伸

组织一场模拟法庭辩论赛，围绕“如果我是法官，我会如何判决这个案件？”展开讨论。这不仅能让学生们进一步巩固所学知识，还能锻炼他们的逻辑思维能力和口头表达技巧。

五、作业布置

写一篇读后感，谈谈你从这篇小说中学到了什么，以及它对你产生了怎样的启示。

六、板书设计

穷人

托尔斯泰

主题：揭示社会矛盾，呼唤人性光辉

人物形象：桑娜、渔夫

写作手法：对比、细节描写

以上就是本次课程的设计方案，希望每位同学都能从中有所收获！