在小学语文教学中，《静夜思》作为李白的一首经典诗作，是学生接触古典文学的重要桥梁。这首诗以其简洁的语言和深远的意境，成为许多语文课堂上的重点内容。为了让学生更好地理解这首诗的意义与内涵，以下是一份精心设计的教学方案。

一、教学目标

1. 知识目标：学生能够背诵并默写《静夜思》，掌握诗歌中的生字词。

2. 能力目标：通过朗读和分析，提升学生的古诗鉴赏能力及语言表达能力。

3. 情感目标：体会诗人对故乡的思念之情，激发学生热爱家乡的情感。

二、教学重难点

重点：理解诗意，感受诗人情感；难点：结合背景理解诗中的象征意义。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过讲述李白的故事或者播放相关视频来吸引学生的注意力，引发他们对这位伟大诗人的兴趣。接着，引导学生回忆已学过的李白作品，为学习新诗做好铺垫。

（二）初读感知

让学生自由朗读《静夜思》，注意读准字音，读通句子。然后指名几位同学展示朗读成果，其他同学给予评价。最后教师示范朗读，纠正发音错误，并指导正确的停顿方式。

（三）深入探究

1. 解释题目含义：“静夜”指的是安静的夜晚，“思”表示思考或怀念。提问：“你认为作者此时此刻正在想什么？”鼓励学生大胆猜测。

2. 分析诗句意思：

- “床前明月光”，描绘了一幅明亮的月光照耀着床前的画面；

- “疑是地上霜”，将月光比作霜，增强了画面的真实感；

- “举头望明月”，表现了诗人抬头仰望月亮的动作；

- “低头思故乡”，表达了诗人内心深处对故乡深深的怀念。

（四）拓展延伸

组织学生讨论：“如果你身处异乡，你会怎样表达自己对家人的思念？”还可以布置家庭作业，请每位同学回家后观察夜晚的月亮，并写下自己的感受。

（五）总结回顾

带领全班一起背诵《静夜思》，巩固所学知识。同时提醒大家注意保护眼睛，在欣赏自然美景时要适当休息。

四、板书设计

静夜思

唐·李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

通过以上教学设计，相信学生们不仅能够学会这首诗，还能从中体会到中华传统文化的魅力，培养良好的人文素养。