在幼儿园的小班教育中，数学课程是培养孩子逻辑思维和基础认知能力的重要环节。为了激发孩子们的学习兴趣，我们设计了一堂生动有趣的数学活动课——“拯救巧虎”。通过游戏化的方式，让孩子们在游戏中学习数学知识，体验解决问题的乐趣。

活动目标

1. 认识数字1-5，并能正确点数。

2. 学习简单的加减法运算。

3. 培养团队合作意识与解决问题的能力。

活动准备

1. 巧虎玩偶若干（代表需要被拯救的角色）。

2. 数字卡片1-5。

3. 小动物图片若干（作为奖励机制）。

4. 场景布置：模拟森林环境，设置障碍物如绳子、石头等象征性地表示挑战任务。

活动过程

1. 导入部分

- 教师出示巧虎玩偶：“今天巧虎遇到了困难，它被困在了森林里，请小朋友一起来帮助它吧！”

- 引导幼儿观察周围环境，了解自己将要面对的任务。

2. 基本操作

- 分发给每位小朋友一张数字卡，并告诉他们这是他们的编号。

- 设置第一个关卡：跨越障碍物。每跨过一个障碍物后，可以获得一个小动物贴纸。

- 当所有小朋友都完成此环节时，统计每个小组得到的小动物数量，并引导幼儿说出总数是多少。

3. 深入探索

- 第二个挑战是拼图游戏。将一幅完整的图片分成几块，让孩子们根据提示找到对应的碎片并重新组合起来。

- 在这一过程中，可以加入简单的加减法问题，例如：“如果你有三块碎片，又找到了两块，那么你现在一共有多少块呢？”

4. 总结分享

- 活动结束后，邀请几位表现突出的小朋友分享自己的经验。

- 教师对整个活动进行总结，强调团队合作的重要性以及如何运用所学知识解决实际问题。

教学反思

这节以“拯救巧虎”为主题的小班数学课取得了预期的效果。通过情景模拟的方式，不仅提高了孩子们参与的积极性，还让他们在轻松愉快的氛围中学到了新知识。不过，在实施过程中也发现了一些不足之处：

1. 部分幼儿对于抽象概念的理解还不够深刻，特别是在处理稍复杂的数学问题时显得吃力。

2. 时间安排上略显紧凑，导致个别环节未能充分展开。

针对这些问题，我认为今后可以在以下几个方面加以改进：

- 增加更多直观形象的教学工具，帮助幼儿更好地理解抽象概念；

- 合理规划活动流程，确保各个环节都能得到充足的时间支持。

总之，“拯救巧虎”这节数学课是一次成功的尝试，它不仅促进了孩子们数学能力的发展，同时也增强了他们的自信心和社会交往技能。在未来的工作中，我将继续探索更加丰富多彩的教学方法，力求为每一位孩子创造最佳的成长环境。