教学目标：

一、知识与能力：

1. 学生能够准确朗读并背诵《长江之歌》，理解诗歌中所表达的思想感情。

2. 通过学习，学生能够掌握诗歌中的重点词汇和修辞手法。

二、过程与方法：

1. 教师引导学生通过反复朗读，感受诗歌的节奏美和韵律美。

2. 运用多媒体课件展示长江的相关图片和视频，帮助学生更直观地理解诗歌内容。

3. 组织小组讨论，让学生分享各自对诗歌的理解，并鼓励他们发表自己的看法。

三、情感态度与价值观：

1. 培养学生的爱国主义情怀，激发他们对祖国大好河山的热爱之情。

2. 引导学生树立保护环境、珍惜自然资源的意识。

教学重难点：

重点：理解《长江之歌》中所蕴含的情感，体会诗人对长江的深厚感情。

难点：分析诗歌中的修辞手法及其作用，提高学生的文学鉴赏能力。

教学准备：

教师需提前准备好相关的多媒体课件，包括长江风光的照片、视频以及一些关于长江的重要信息。同时，也可以准备一些与长江相关的文学作品，以便在课堂上进行对比阅读。

教学过程：

（一）导入新课

播放一段关于长江的纪录片片段，让学生直观感受长江的壮丽景色。然后提问：“同学们，你们知道我国最长的河流是什么吗？”引出课题《长江之歌》。

（二）初读课文，整体感知

1. 教师范读课文，学生听读，注意字音、停顿及情感表达。

2. 学生自由朗读课文，划出不理解的词语或句子，小组内交流解决。

3. 全班齐读课文，检查朗读效果。

（三）精读课文，深入探究

1. 分析诗歌结构

这首诗共两节，每节八行。第一节主要描写长江的源远流长、气势磅礴；第二节则侧重于表现长江的历史悠久和文化底蕴。

2. 探讨诗歌主题

通过对诗句的分析，引导学生认识到诗人借长江表达了对祖国的热爱之情，同时也寄托了对未来美好生活的向往。

3. 研究修辞手法

找出文中运用的各种修辞手法，如比喻、拟人等，并探讨其表达效果。

（四）拓展延伸

1. 比较阅读

将《长江之歌》与其他描写长江的文学作品进行比较，看看它们之间有何异同之处。

2. 实践活动

组织一次以“我心中的长江”为主题的征文比赛或者绘画比赛，鼓励学生用自己的方式表达对长江的认识和感悟。

（五）总结回顾

再次齐声朗读《长江之歌》，巩固所学知识。最后，请几位同学谈谈这节课的学习收获。

作业布置：

1. 背诵《长江之歌》；

2. 查阅资料，了解长江流域的文化遗产，下节课分享给大家。

板书设计：

《长江之歌》

第一节：源远流长、气势磅礴

第二节：历史悠久、文化底蕴深厚

修辞手法：比喻、拟人等