一、教材分析

《渔家傲·秋思》是宋代词人范仲淹创作的一首词，这首词描绘了边塞秋天特有的景象，抒发了戍边将士们复杂的情感。通过学习本词，学生可以了解宋代边塞生活的艰辛与壮美，感受词人的家国情怀。

二、学情分析

八年级的学生已经具备了一定的古诗词鉴赏能力，但对于边塞诗的理解还不够深入。因此，在教学过程中应注重引导学生体会词中所表达的情感，并结合背景资料理解词作的思想内涵。

三、教学目标

知识与技能：

1. 能够正确朗读并背诵《渔家傲·秋思》；

2. 理解词中的重点词语和句子含义；

3. 掌握词的基本格式及其特点。

过程与方法：

1. 通过反复诵读体会词的语言美；

2. 利用多媒体资源展示相关图片帮助理解词意；

3. 小组合作探究词作背后蕴含的思想感情。

情感态度价值观：

激发学生对祖国山河壮丽景色的喜爱之情；培养爱国主义精神。

四、教学重难点

教学重点：理解词的内容及思想感情。

教学难点：体会作者在词中流露出的复杂情感。

五、教学准备

教师准备：PPT课件、音频文件等多媒体材料；相关历史背景介绍资料。

学生准备：预习课文内容，查找有关范仲淹生平事迹的信息。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于边塞风光的视频短片，让学生直观感受边疆地区的自然环境。然后提问：“看到这样的画面，你们会想到哪些诗句？”从而自然过渡到本节课的学习内容——《渔家傲·秋思》。

（二）整体感知

1. 听录音范读，注意节奏停顿；

2. 学生自由朗读课文，圈画出不理解的地方；

3. 教师解答疑问，并解释一些难懂的字词如“衡阳雁去无留意”、“浊酒一杯家万里”等。

（三）深入探究

1. 分析上阕

- 描述了怎样的场景？

- 这些描写有什么作用？

2. 分析下阕

- 表达了怎样的思想感情？

- 结合时代背景谈谈你对此的理解。

（四）拓展延伸

组织学生分小组讨论：“如果你是一名戍边战士，你会怎样表达自己的思念之情？”鼓励他们发挥想象创作一首小诗或散文片段。

（五）总结归纳

回顾整首词的主要内容，强调其艺术特色以及它对我们今天生活的启示意义。

七、作业布置

1. 背诵全文；

2. 查找其他描写边塞生活的文学作品进行比较阅读；

3. 写一篇读后感，谈谈你从本课中学到了什么。

八、板书设计

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，

衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，

千嶂里，

长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，

燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，

人不寐，

将军白发征夫泪。

九、教学反思

本节课采用了多种教学手段，旨在调动学生的积极性，提高他们的参与度。但在实际操作过程中也发现了一些问题，比如部分学生对于历史背景缺乏足够了解，影响了他们对词作深层次的理解。今后的教学中还需进一步加强这方面的指导。