在本次《语文园地四》的教学中，我尝试采用多种方式激发学生的兴趣，同时注重知识的巩固与能力的提升。回顾整个教学过程，有以下几点收获和反思：

首先，在导入环节，我利用了学生熟悉的课文片段进行提问，引导他们回忆相关知识点。这种方式不仅活跃了课堂气氛，还帮助学生迅速进入学习状态。然而，我发现部分学生对问题的回答较为表面化，未能深入挖掘其中蕴含的意义。这提示我在今后的教学中应更加注重培养学生的思维深度。

其次，在词语积累部分，通过让学生自主查找并分享课外词汇的方式，增加了课堂互动性。学生们表现出了极大的热情，但也暴露出一些问题：部分同学选择的词汇不够规范，且缺乏系统性。针对这一情况，我认为可以在后续活动中加入更多的指导环节，比如设置明确的标准或提供参考范例，以提高学生的筛选能力和表达水平。

此外，针对本单元的重点——修辞手法的学习，我设计了一系列练习题来检验学生掌握程度。从结果来看，大多数学生能够准确辨识常见的比喻句、拟人句等，但在实际运用上仍有不足。因此，未来可以多安排实践类任务，如仿写句子、创作小短文等，让理论联系实际，增强学生的语言组织能力。

最后，总结阶段采用了小组讨论的形式，鼓励大家畅所欲言，分享各自的感受与体会。这样的方式极大地调动了学生的积极性，同时也锻炼了他们的团队合作精神。不过，由于时间有限，未能充分展开每个小组的观点交流，显得有些仓促。对此，我计划在未来调整教学节奏，确保每位参与者都有足够的时间发表意见。

总体而言，《语文园地四》的教学达到了预期目标，但依然存在改进空间。今后我会继续探索更有效的教学策略，力求使每一堂课都充满活力与成效，真正促进每一位学生的全面发展。