【中班数学活动教案火柴棍拼图】一、活动名称：

火柴棍拼图

二、活动目标：

1. 认知目标：通过操作火柴棍，帮助幼儿认识基本的几何图形（如三角形、正方形、长方形等），并理解图形之间的组合与变化。

2. 能力目标：培养幼儿的动手能力、空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，体验动手操作的乐趣，增强合作意识。

三、活动准备：

- 火柴棍若干（安全型，避免尖锐边缘）

- 白纸或黑板

- 图形卡片（如三角形、正方形、圆形等）

- 活动记录表（用于幼儿记录自己的拼图成果）

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示几张用火柴棍拼成的简单图案（如小房子、小船等），引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是用什么拼成的吗？”

引导幼儿说出“火柴棍”，并介绍今天的活动主题——“火柴棍拼图”。

2. 探索与操作（15分钟）

- 教师先示范如何用火柴棍拼出一个简单的图形（如三角形、正方形），并讲解拼接的方法。

- 幼儿分组进行自由拼图，鼓励他们尝试不同的组合方式，拼出自己想象中的图形。

- 教师巡回指导，适时给予帮助和启发，如：“你可以试试把两根火柴棍拼成一个角，看看会不会变成另一个形状？”

3. 分享与交流（8分钟）

- 邀请几名幼儿展示自己的作品，并说说自己拼的是什么图形，是怎么拼出来的。

- 教师对幼儿的作品进行积极评价，肯定他们的创意和努力。

4. 总结与延伸（2分钟）

- 教师总结本次活动的内容，强调火柴棍可以拼出各种有趣的图形，激发幼儿继续探索的兴趣。

- 布置一个小任务：回家后和爸爸妈妈一起用筷子或牙签尝试拼图，下次带到幼儿园分享。

五、活动延伸：

- 在区域活动中设置“火柴棍拼图角”，提供更多的材料供幼儿继续探索。

- 结合美术活动，让幼儿用火柴棍拼图后进行绘画创作，丰富表达形式。

六、注意事项：

- 使用的安全型火柴棍应由教师统一发放，确保幼儿使用安全。

- 活动过程中注意引导幼儿正确使用工具，避免误吞或划伤。

- 对于能力较弱的幼儿，教师应给予更多个别指导，鼓励其参与。

七、活动反思：

本次“火柴棍拼图”活动不仅让幼儿在玩中学，还有效提升了他们的观察力、动手能力和创造力。在今后的活动中，可以逐步增加难度，引入更多复杂的图形拼接，进一步拓展幼儿的空间思维能力。