【新课标《坐井观天》教学设计】一、教学背景与目标

在新课程标准的引领下，语文教学更加注重学生核心素养的培养，强调语言运用、思维能力、审美创造和文化自信。《坐井观天》是一则寓言故事，通过青蛙与小鸟的对话，揭示了“看问题要全面”的道理。本课教学旨在引导学生理解寓意，发展语言表达能力，提升思维品质，并在阅读中感受传统文化的魅力。

二、教学内容与重难点

1. 教学内容

- 课文理解故事情节，掌握人物对话。

- 语言训练：积累词语，学习句式结构。

- 思维拓展：引导学生思考“坐井观天”背后的哲理。

2. 教学重点

- 理解故事寓意，体会“眼界决定认知”的道理。

- 掌握对话描写，提高语言表达能力。

3. 教学难点

- 引导学生联系实际，理解“跳出井口”的象征意义。

- 培养学生的批判性思维与开放性思维。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问“你有没有过‘只看到一角’的经历？”引出课题，激发学生兴趣。随后播放动画片段，让学生初步感知故事情节。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导，纠正发音。随后组织小组讨论：故事中有哪些角色？他们说了什么？你最喜欢谁？为什么？

3. 精读分析，深入理解（15分钟）

- 分段朗读，逐句分析对话内容。

- 提问引导：青蛙为什么认为天只有井口那么大？小鸟又为什么觉得天无边无际？

- 拓展思考：如果让你做小鸟，你会怎么劝说青蛙？你愿意做一只“井底之蛙”吗？

4. 语言训练，积累运用（10分钟）

- 仿写句子：“青蛙说：‘……’ 小鸟说：‘……’”

- 词语积累：如“井口”“天空”“飞来飞去”等。

- 口语交际：模拟对话，进行角色扮演。

5. 总结提升，深化寓意（5分钟）

教师引导学生回顾全文，总结寓意：“不要局限于自己的小世界，要开阔视野，勇于探索。”并鼓励学生在生活中发现“井口之外的世界”。

6. 作业布置（2分钟）

- 写一篇小作文：《我眼中的天空》

- 和家长分享这个故事，谈谈自己的想法。

四、教学评价与反思

1. 课堂评价

通过学生回答、参与度、语言表达等方面进行即时评价，关注学生是否真正理解寓意。

2. 课后反思

教学过程中应更加注重学生的个性表达，鼓励学生大胆质疑和发表观点，避免单一化解读。同时，可结合多媒体资源，增强课堂趣味性与互动性。

五、教学资源推荐

- 动画视频《坐井观天》

- 配套练习册中的阅读理解题

- 相关寓言故事集（如《伊索寓言》）

六、结语

《坐井观天》不仅是一个有趣的故事，更是一面镜子，映照出我们看待世界的视角。通过本课的教学，希望学生能够在语言学习中获得启发，在思维发展中学会思考，在生活中不断拓展自己的“天空”。