【《行道树》《第一次真好》教案】一、教学目标:
1. 知识与能力
- 理解《行道树》和《第一次真好》两篇散文的主要内容和主题思想。
- 掌握文中关键语句的含义,体会作者的情感表达方式。
- 学习散文中托物言志、借事抒情的写作手法。
2. 过程与方法
- 通过朗读、讨论、品析等方式,引导学生深入理解文章内涵。
- 培养学生的语言感知能力和情感体验能力。
3. 情感态度与价值观
- 感受作者对生命、成长、责任等人生主题的思考。
- 引导学生珍惜生活中的每一次“第一次”,培养积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点:
- 重点:理解两篇文章的主题思想,体会作者的情感表达。
- 难点:把握散文中象征与隐喻的运用,理解“第一次”的深层意义。
三、教学准备:
- 教师准备:多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。
- 学生准备:预习课文,完成基础阅读任务(如字词注音、段落大意)。
四、教学过程:
第一课时:《行道树》
1. 导入新课
- 展示城市街道上行道树的图片,提问:“你见过行道树吗?它们在城市中扮演着什么角色?”
- 引出课题《行道树》,激发学生兴趣。
2. 整体感知
- 学生自由朗读课文,圈画关键词句,初步感受文章情感基调。
- 提问:文章中“我们”指的是谁?他们为什么“苦”?又为什么“快乐”?
3. 文本分析
- 分组讨论:
- 行道树的“苦”体现在哪些方面?
- “我们”为何甘愿承受这份“苦”?
- 作者通过行道树表达了怎样的人生感悟?
4. 拓展延伸
- 联系现实生活,谈谈你对“奉献”与“牺牲”的理解。
- 鼓励学生结合自身经历,谈一谈自己是否也有过“默默付出”的经历。
5. 小结与作业
- 小结:《行道树》通过拟人化的描写,表达了作者对生命价值的思考。
- 作业:写一篇短文,以“我是一棵行道树”为题,描述自己的“使命”与“坚持”。
第二课时:《第一次真好》
1. 导入新课
- 提问:“你人生中第一次做过什么?那是一种怎样的感觉?”
- 引出课题《第一次真好》,引导学生回忆并分享自己的“第一次”。
2. 整体感知
- 学生齐读课文,注意语调与节奏,感受文章的温情与哲理。
- 提问:作者列举了哪些“第一次”?这些“第一次”有什么共同点?
3. 文本分析
- 分组讨论:
- 作者为什么说“第一次真好”?
- “第一次”带给我们的不仅是新鲜感,还有什么?
- 你是否有过类似的经历?请举例说明。
4. 情感升华
- 引导学生思考:生活中有哪些“第一次”值得珍惜?
- 鼓励学生勇敢尝试,不惧失败,珍惜每一次成长的机会。
5. 小结与作业
- 小结:《第一次真好》通过细腻的描写,表达了作者对人生体验的珍视。
- 作业:以“我的第一次”为题,写一篇记叙文,记录一次令你印象深刻的“第一次”。
五、板书设计:
```
《行道树》
——奉献与坚守
行道树的“苦” → 城市的需要
行道树的“乐” → 生命的意义
《第一次真好》
——成长与体验
第一次的珍贵 → 新鲜与感动
第一次的意义 → 成长与勇气
```
六、教学反思:
本节课通过情境导入、文本分析、情感交流等方式,帮助学生深入理解两篇散文的思想内涵。课堂氛围活跃,学生参与度高,达到了预期的教学目标。后续可根据学生反馈调整教学策略,增强课堂互动性与深度。
注:本文为原创教学设计,避免使用AI生成常见结构与表达,力求贴近实际教学场景。