【中小学教科研课题:灵水中心小学数学课题方案:《小学数学教学中】在当前新课程改革不断深化的背景下，小学数学教学正逐步从传统的知识传授模式向注重学生核心素养发展的方向转变。作为基础教育的重要组成部分，小学数学不仅是学生逻辑思维和运算能力培养的基础，更是激发学习兴趣、提升综合素养的关键环节。因此，如何在教学中有效创设真实、生动、富有启发性的情境，成为当前小学数学教师关注的重点问题。

本课题以“小学数学教学中情境创设的实践与研究”为主题，旨在探索如何通过科学合理的情境设计，增强数学课堂的趣味性和实效性，提高学生的学习积极性和参与度。通过对教学内容、学生认知特点以及生活实际的有机结合，构建贴近学生生活的数学情境，使学生在具体问题中理解数学概念，在真实情境中运用数学知识。

课题研究将围绕以下几个方面展开：

一、情境创设的理论基础

结合建构主义学习理论、情境认知理论等教育心理学相关理论，分析情境教学在小学数学中的适用性与有效性，为后续实践提供理论支撑。

二、情境创设的策略与方法

通过案例分析、课堂观察、教学反思等方式，总结出适合不同年级、不同知识点的情境创设方法，如生活情境、游戏情境、探究情境等，形成可推广的教学模式。

三、课堂教学实践与效果评估

组织课题组成员开展公开课、观摩课等活动，收集教学过程中学生的表现数据，结合问卷调查、访谈等方式，对情境教学的实际效果进行评估与反馈。

四、教师专业成长与资源共享

通过课题研究，促进教师教学理念的更新与教学能力的提升，同时建立校内资源库，实现优质教学资源的共享与持续优化。

本课题的研究不仅有助于提升小学数学课堂的教学质量，也为一线教师提供了可操作、可借鉴的教学经验，具有较强的实践价值和推广意义。未来，我们将继续深入探索情境教学的有效路径，推动小学数学教学的创新发展。