【《只有一个地球》课堂教学实录】一、教学目标

1. 理解课文内容，掌握文章的主旨思想。

2. 学习文中运用的说明方法，如列数字、举例子等。

3. 培养学生保护地球环境的意识，增强社会责任感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“只有一个地球”的深刻含义，体会作者的情感表达。

- 难点：引导学生从文本中延伸思考，关注现实中的环保问题。

三、教学过程

（一）导入新课

教师：同学们，今天我们要学习一篇非常有意义的文章——《只有一个地球》。你们知道为什么说“只有一个地球”吗？地球在宇宙中是什么样的存在？今天我们一起来走进这篇课文，看看作者是如何表达对地球的热爱和担忧的。

学生积极发言，课堂气氛活跃。

（二）初读课文，整体感知

教师组织学生默读课文，要求边读边思考：

1. 文章主要讲了什么？

2. 作者表达了怎样的情感？

学生读后进行小组讨论，教师巡视指导。

（三）精读课文，深入分析

教师引导学生逐段分析课文

1. 介绍地球的美丽与渺小，强调地球是人类唯一的家园。

2. 通过具体数据说明地球资源有限，人类应珍惜。

3. 第三段：指出人类对地球的破坏行为，呼吁大家行动起来保护环境。

教师提问：“为什么说‘地球是人类唯一的家园’？”引导学生结合课文内容回答，并适时补充相关知识，如地球的自转、公转等，帮助学生更全面地理解课文。

（四）语言训练，提升能力

教师选取文中典型句式进行讲解，如：

- “地球所拥有的自然资源是有限的。”

- “如果地球上的资源被耗尽，人类将无处可去。”

让学生模仿这些句子进行仿写，既锻炼了语言表达能力，又加深了对课文内容的理解。

（五）拓展延伸，联系实际

教师播放一段关于地球环境现状的视频，展示森林砍伐、海洋污染、空气污染等画面，引发学生思考。

教师提问：“你平时在生活中有没有做过保护地球的事情？你打算以后怎么做？”

学生踊跃发言，纷纷表示要从身边小事做起，如节约用水、垃圾分类、减少塑料使用等。

（六）总结升华，情感共鸣

教师总结全文，强调“只有一个地球”，呼吁大家共同守护这个美丽的星球。

最后，教师布置作业：以“我为地球做件事”为主题，写一篇短文，记录自己未来想为环保做出的努力。

四、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的兴趣，增强了他们的环保意识。同时，在阅读理解与语言表达方面也取得了良好的效果。今后将继续探索更多生动有效的教学方式，提升学生的综合素养。