【六年级小学语文教案】一、教学《少年闰土》

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文主要内容，掌握生字词的读音和意思。

- 学习作者通过人物语言、动作描写表现人物性格的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 引导学生体会人物形象，感受文章的情感内涵。

3. 情感态度与价值观：

- 感受鲁迅笔下人物的鲜活形象，激发学生对文学作品的兴趣。

- 培养学生热爱生活、观察自然的良好习惯。

三、教学重点：

- 理解“我”与闰土之间的纯真友谊。

- 分析闰土的性格特点及其在文中的体现方式。

四、教学难点：

- 理解“我”对闰土的怀念之情及当时社会背景的影响。

五、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找鲁迅的相关资料。

六、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们有没有一个特别的朋友？他给你留下了怎样的印象？”

引导学生分享自己的经历，引出课文《少年闰土》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 听课文录音，注意生字词的发音。

2. 自由朗读课文，标出生字词并尝试理解其含义。

3. 小组合作，交流自己不懂的地方。

（三）精读品析（20分钟）

1. 教师引导学生找出描写闰土外貌、动作、语言的句子，分析这些描写如何展现他的性格特点。

- 例句：“他那时 12 岁，会跳鱼儿，还会捉蟋蟀。”

- 引导学生思考：从这些描写中你感受到闰土是个怎样的人？

2. 讨论“我”和闰土之间的关系变化，体会其中的情感变化。

- 问题引导：“为什么‘我’后来不再和闰土玩耍了？”

- 鼓励学生结合课文内容和时代背景进行思考。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放有关农村生活的视频或图片，让学生感受闰土的生活环境。

2. 鼓励学生写一段话，描述自己生活中最难忘的一个朋友，并试着用语言、动作等描写来表现他的特点。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

《少年闰土》不仅是一篇描写童年友情的文章，更反映了那个时代人们的生活状态和思想感情。希望同学们能珍惜身边的友情，学会观察生活、表达真情实感。

七、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固生字词。

2. 写一篇小作文，题目为《我最难忘的朋友》，要求写出人物的特点和自己的感受。

八、板书设计：

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少年闰土

——鲁迅

人物特点：活泼、聪明、勇敢

情感表达：纯真友谊、怀念之情

写作方法：语言、动作、外貌描写

```

九、教学反思（教师自评）：

本节课通过朗读、讨论、写作等多种形式，帮助学生深入理解课文内容，增强了他们的语言表达能力和情感体验。但在引导学生理解社会背景方面还有待加强，今后可结合更多历史资料进行拓展教学。