【小班社交礼仪教案】在幼儿园教育中，社交礼仪是培养幼儿良好行为习惯和人际交往能力的重要内容。尤其对于小班的孩子来说，他们正处于社会性发展的关键期，通过系统的礼仪教育，可以帮助他们建立初步的礼貌意识和交往规范。

本教案旨在通过趣味性强、互动性高的活动形式，帮助小班幼儿了解基本的社交礼仪知识，如问好、感谢、道歉、分享等，并在日常生活中逐步养成良好的行为习惯。

一、活动目标

1. 认知目标：认识常见的礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。

2. 情感目标：激发幼儿对礼貌行为的兴趣，增强与他人友好相处的意愿。

3. 行为目标：能在实际生活中运用简单的礼貌用语，初步形成良好的社交行为习惯。

二、活动准备

- 礼貌用语卡片（如“你好”、“谢谢”等）

- 情景图片或动画视频

- 小奖章或贴纸（用于鼓励表现好的孩子）

- 简单的角色扮演道具（如小帽子、小书包等）

三、活动过程

1. 导入环节：情景导入（5分钟）

教师播放一段简短的动画视频，展示小朋友之间互相打招呼、分享玩具、说“谢谢”的情景。引导幼儿观察画面中的行为，提问：

- “你看到小朋友是怎么打招呼的？”

- “如果别人帮助了你，你会说什么？”

通过提问引发幼儿思考，自然引出本次活动的主题。

2. 讲解环节：学习礼貌用语（10分钟）

教师出示礼貌用语卡片，逐一讲解并带领幼儿朗读：

- “你好”——用来打招呼

- “谢谢”——表示感谢

- “对不起”——表示歉意

- “没关系”——回应别人的道歉

- “再见”——分别时使用

教师可以用动作配合语言，比如：“你好”时挥手，“谢谢”时鞠躬等，帮助幼儿更好地理解和记忆。

3. 游戏环节：礼貌小达人（15分钟）

游戏一：礼貌接龙

教师说出一个礼貌用语，如“你好”，请幼儿接着说下一个，如“谢谢”，然后继续下去，看谁说得又快又准确。

游戏二：情景模拟

将幼儿分成小组，每组抽取一张情景卡片（如“有人弄坏了你的玩具”、“朋友借你玩具”等），进行角色扮演，练习使用正确的礼貌用语。

4. 总结提升（5分钟）

教师总结今天学到的礼貌用语，并鼓励幼儿在日常生活中多使用这些词语。同时表扬表现积极的幼儿，发放小奖章作为奖励。

四、延伸活动建议

- 鼓励家长在家也引导孩子使用礼貌用语，形成家园共育的良好氛围。

- 在班级中设置“礼貌之星”展示墙，定期评选表现优秀的幼儿。

- 利用日常活动（如进餐、排队、游戏等）强化礼仪教育，让幼儿在真实情境中不断练习。

五、教学反思

在本次活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与到各个环节中。部分幼儿能够熟练使用礼貌用语，但仍有少数孩子需要更多的引导和鼓励。今后可以结合更多生活化的场景，帮助幼儿更好地内化礼仪知识。

通过这样的社交礼仪教案，不仅能提升小班幼儿的语言表达能力，还能为他们今后的人际交往打下坚实的基础。希望每一位孩子都能成为有礼貌、懂感恩的小公民。